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教师发展学校学习体会 兰化一中 满艳萍 为期两年的教师发展学校结业了，这两年的学习使我收获良多，感慨良多。现将我的收获与感动总结如下： 一、我的发展，也就是提升。 学习使我从以前的闭门造车到了今天的抬头看路，从实践上升到理论。比如学习了“如何评课”，我收获很大。以前人云亦云，评课就是找不足，找缺点，今天我学会了在评课中找亮点，共同提高。再比如“如何写教案”“如何写论文”，这些给我们指明了发展和提升的道路。 二、感动——灵魂的洗礼。 我已年过四十，“四十而不惑”，这个不惑有正反两方面，我们在不被事物表面现象迷惑的同时，也不容易被感动了，我们开始有了职业倦怠，变成了“我就在那儿，不悲不喜”。但闫桂珍老师的报告，重燃了我对学生的热情，让我回想起二十年前自己义务给学生补课，晚上帮家长一家一家网吧找学生的情景。闫桂珍老师的讲话让我流泪，让我感动。也许我做不到像闫老师那样的好，但我可以做到比现在好。 三、我是教师，我骄傲。 现在许多旅行社商家都扬言最不愿意接待教师，还有媒体对教师形象的“妖魔化”宣传。我不否认我们的队伍中有一些败类，但我们教师中大多数是干得多收入少。负面的评价让我们很受伤，渐渐的我们参加旅行时不再说自己是教师。但这次培训中，作家郭文斌先生告诉我们教师有多光荣，我们在做一项有“百世之德”的工作。所以我今后能做到“走自己的路，让别人说去吧”。不再在乎别人的负面评价，积极向上，充满正能量地对待我的学生，我是教师，我桃李满天下，我为之骄傲。 四、多一份的收获。 上发展学校时，我儿子从初三升到高二。作为一名教师，我见过了很多优秀的学生，就希望自己的孩子也是这些最优秀的学生中的一员，孩子没做到，就不由自主产生了焦躁的情绪。恰好此时发展学校的许多专家给了我启示，给了我不一样的认识孩子的角度，使我的心态更平和。 五、可持续发展。 我们教师发展学校是一个和睦的大团队，生物班又是其中一个很好的小团队。天下无不散之筵席，今天我们已经各奔东西，但思想的火花已经点燃，???们生物班正在试图做初高中的微课学习和整合，希望将来能用网络把不同学校的课堂连接起来。 虽然火花可以点燃小火苗，但能不能燎原还需要借来东风，希望有关部门能给我们时不时吹来东风，定期不定期地创造再在一起学习交流的机会，然后用我们带动一个学校，一片区域乃至整个兰州市的基础教育。