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第12课 卡通明星总动员 附小山南校区 蔡月娟 教学目标： 知识与技能：知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实形象不同。简单了解在卡通造型中，夸张是最常见的艺术表现方法。 过程与方法：教师创设情境，引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡通形象的描述能力。 情感价值观：在了解中国卡通形象特点的过程中，激发学生民族自豪感。 教学重点： 让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象造型更夸张，色彩更鲜明。 教学难点： 卡通形象的特点及评述方法。 教学过程： 导入新课 同学们你们都看过动画片吗？你能说出你最喜欢的卡通形象的名字吗？（学生回答）你们说的这些都是来自卡通世界的动物和人物，我们称它们为“卡通明星”，今天我们就来和卡通明星一起做游戏，我们来开一个“卡通明星总动员”。 板书：卡通明星总动员 讲授新课 游戏“猜猜我是谁”。 我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。（播幻灯片，让学生猜猜是哪些卡通明星）为什么你们只看到卡通明星的一部分就知道它是谁了呢？（学生回答）因为你们记住了卡通明星的特点。你们都是爱观察爱思考的好孩子，老师真为你们感到高兴。 认识书中的卡通明星。 同学们，你们知道吗，还有好多卡通明星藏在我们书里面呢？它们也想和大家一起做游戏，你们愿意吗？（学生回答）把书打开30—31页，看一看你都认识那些卡通明星，你能上来给大家介绍一下你认识的卡通明星吗？（学生上黑板回答）同学们注意了，美术书里的图片都是卡通明星吗？哪个不是？（学生回答）这说明卡通形象与我们真实生活中的形象是有区别的。它们有什么区别呢？下面我们就分小组讨论讨论。 小组讨论卡通形象的特点。 我们分成三组，第一组讨论老鼠；第二组讨论小鸟；第三组讨论兔子。你发现卡通形象与真实形象哪里不同？（学生讨论，回答） 板书：颜色丰富、造型夸张、特点突出。 欣赏教师范画。 你们找到了卡通明星的特点，你们太棒了。黑板上也有一些卡通明星，看一看哪一个颜色更丰富、造型更夸张、特点更突出。请学生上来介绍你喜欢的卡通明星，也可以模仿一下它的动作。（四个学生上来表演）这些卡通明星经过同学们的表演更生动、更可爱、更漂亮了。 板书：更生动、更可爱、更漂亮。 认识中国的卡通明星。 你们看到的这些卡通明星都是各国的卡通设计师创作出来的。同学们，中国也是最早创造卡通的国家之一呢。下面我们再来一起做一个游戏。游戏是“哪一个是中国的卡通明星”。（播放幻灯片）哪一个是中国的卡通明星，你都猜对了吗？我们能够为看到中国的卡通明星而自豪。老师也相信多年以后，你们中间一定能够出现优秀的卡通设计师。 实践操作 我们看了这么多的卡通明星，下面我们就来画一画卡通明星。你们手中都有一个不同的卡通明星，是没有色彩的，下面就把你手中的卡通明星涂上色彩，看谁涂得最漂亮。 1、装饰卡通明星。 2、播放音乐，教师巡视指导。 评价 先停下来，我们看看这几位同学装饰的卡通明星。看看它们是谁，你能向大家介绍介绍它们吗？（学生介绍卡通明星，教师评价总结。） 总结延伸 同学们，今天我们看到了这么多卡通明星，这些卡通明星来到我们生活中把我们的生??装饰得丰富多彩。看，这就是我们生活中的卡通明星（出示生活中的卡通）。卡通明星可以把我们的生活装饰得更加丰富多彩。今天就把你们装饰的卡通明星带回家，让它们把我们的生活装饰得更漂亮。