最基本的图形——点和线教学案例1.docVIP

3eud教育网 50多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 4.5最基本 HYPERLINK /t.asp?/=的 的 HYPERLINK /t.asp?/=图形 图形——点和线教学案例1 （第1课时） ? 一、教学目标 1．通过生活中 HYPERLINK /t.asp?/=的 的实例 HYPERLINK / ，进一步认识点、线段、射线、直线． 2．在探索 HYPERLINK /t.asp?/=图形 图形特征和与他人合作交流等活动过程中 HYPERLINK / ，经历观察、实验、猜想等 HYPERLINK /t.asp?/=数学 数学活动 HYPERLINK / ，进一步学习有条理地思考和表达 HYPERLINK / ，发展合情推理与空间观念． 3．从现实生活 HYPERLINK /t.asp?/=的 的具体情境中发现线段公理、直线公理 HYPERLINK / ，尝试用它们解决实际 HYPERLINK /t.asp?/=问题 问题 HYPERLINK / ，发展应用意识． 4．体验 HYPERLINK /t.asp?/=图形 图形 HYPERLINK /t.asp?/=是 是有效地描述现实世界 HYPERLINK /t.asp?/=的 的重要手段 HYPERLINK / ，积极参与 HYPERLINK /t.asp?/=数学 数学活动 HYPERLINK / ，体验成功 HYPERLINK / ，建立自信心． 二、教学重点 通过现实生活中 HYPERLINK /t.asp?/=的 的实例 HYPERLINK / ，让学 HYPERLINK /t.asp?/=生理 生理解点、线段、射线、直线 HYPERLINK /t.asp?/=的 的本质特征． 三、教学难点 1．线段、射线、线段 HYPERLINK /t.asp?/=的 的区别和联系． 2．应用线段公理、直线公理尝试解决实际 HYPERLINK /t.asp?/=问题 问题． 四、教学方法 探究与合作式教学法． 五、教学用具 投影片、小黑板、自制直观教具． 六、教学过程 情境引入：请说出你所见过 HYPERLINK /t.asp?/=的 的最宏伟 HYPERLINK /t.asp?/=的 的建筑或最奇妙 HYPERLINK /t.asp?/=的 的 HYPERLINK /t.asp?/=图形 图形．然后教师说明它们都 HYPERLINK /t.asp?/=是 是由 最基本 HYPERLINK /t.asp?/=的 的 HYPERLINK /t.asp?/=图形 图形——点和线组成．板书课题：点和线． （一）点（出示投影片） 1．人类生活 HYPERLINK /t.asp?/=的 的地球 HYPERLINK /t.asp?/=是 是一个很大 HYPERLINK /t.asp?/=的 的球体 HYPERLINK / ，但在描述太阳系中行星绕太阳运行时 HYPERLINK / ，地球只能被看作一点． 2．请你标出自己现在所坐 HYPERLINK /t.asp?/=的 的位置． 说明：点通常表示一个物体 HYPERLINK /t.asp?/=的 的位置 HYPERLINK / ， HYPERLINK /t.asp?/=没有 没有大小． 3．点阵式 HYPERLINK /t.asp?/=打印 打印机打出 HYPERLINK /t.asp?/=的 的数字和字母． 如： 说明：美丽 HYPERLINK /t.asp?/=的 的 HYPERLINK /t.asp?/=文字 文字或图案由点组成． 4．把你 HYPERLINK /t.asp?/=的 的笔尖看作一个点 HYPERLINK / ，用你 HYPERLINK /t.asp?/=的 的笔或直尺在画板上画出自己最喜欢 HYPERLINK /t.asp?/=的 的图案． 展示同学们 HYPERLINK /t.asp?/=的 的 HYPERLINK /t.asp?/=作品 作品 HYPERLINK / ，说明点动成线． （二）线段 展示教具：一根拉紧 HYPERLINK /t.asp?/=的 的绳子 HYPERLINK / ，一根