校本研修工作的构想.docVIP

校本研修工作的构想 1、打造一个“伙伴互助式”培训的平台。我校精心组织《每周讲坛》活动已经6年有余，常年坚持不懈，迄今已成为我校教师“伙伴互助式”培训的重要平台。讲坛上的专家有从外面请来的学者教授，当然更多是我们教师自己。大家将自己在教学中的困惑、心得、经验进行梳理总结，在相互交流中，解疑答惑，共同进步。我们以校本培训为主阵地，通过《每周讲坛》将校内外的培训有机结合起来。比如，通过教师代表外出学习的收获，再加入自己的思考和筛选，进而对本校教师进行二次培训，能更加结合本校实际，使有针对性。 2、用体验和互动代替空洞的说教。原来的教师培训，主要是灌输式的讲座和报告，很多老师感到枯燥、乏味，极大影响了培训效果。我们现在的校本培训形式不再是单向信息输送的说教，而是非常强调参与和互动，学习效果明显加强。郑修雨老师主持的《如???调动学生积极性》研讨活动，就将讲座、经验介绍、问卷调查、现场信息发布等元素有机结合，让老师们真切感到培训与自身有密切的关系；王俊校长做报告的过程中，也会不时提出一些问题，比如你认为学生最喜欢什么类型的教师？让老师们思考回答。带着问题的学习无疑是最有效的。 我们还进行了体验式培训的尝试。彭福兰老师主持的培训活动中，将老师们分成5个小组，以小组学习的方式来学习小组建设。老师们通过换位思考，亲身感受，得到了很多平时无法获得的体验。3、针对问题解决的订单式培训。我校校本培训内容切合实际，内容都是教学的当务之需，针对的都是课堂教学改革和学校特色创建中的现实问题。如：如何编制导学案，如何加强小组建设、如何创建班级文化等内容，这都是我们平时思考的问题，也是培训的重点内容。我们发放教师需求调查表，按教师最迫切的需定制培训内容。