皇帝的新装学案2.docVIP

班级： 姓名： 小组： 使用时间： 年 月 日 组内评价： 教师评价： 编号： 靖远七中目标导学案（学生版） 第  PAGE 2 页 单元名称：第六单元 课题：皇帝的新装（第 2 课时） 【学习目标】 1从语言、心理描写中感知人物形象。 2 理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。 3 多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。 【预 习】 教材助读 分角色朗读课文 1.揣摩人物心理，把握角色形象。 角色形象及语气特征提示： (1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 (2)皇帝：语调傲慢、神情自负。 (3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 (4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。 (5)诚实的官员：故作姿态，语调低沉。 (6)骑士们：随声附和。 (7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 (8)百姓们：不敢说真话，心里明白。 (9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。 (10)小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。 另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。 2.选定、分配角色，进行朗读表演。学生简短评议。 3.讨论：听读之后，你受到什么启发和教育，有什么联想呢？ ____________________________________________________________________________________________________________ 预习自测 1.给下列多音字注音。?（注意字音、字形、词义） （1）更衣? 更多? （2）称职? 自称? （3）系上? 关系? （4）钦差? 差别? （5）随声附和? 生丝和金子? 2.根据拼音写出汉字。 御pìn? 花wén? jué?士 ?cì?给 头xián? xūn?章? 愚chūn? 滑jī? 3.解释下列词语及加点的字。 （1）不可救药—— （2）骇人听闻—— （3）精致—— （4）陛下—— （5）御聘—— （6）无双—— 5.关联词语使用恰当，表意明确的是 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（ ?）不关心他的军队，（ ?）不喜欢去看戏，（? ）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。 A.既?又?又 ? B.既?也?也 C.不但?也?也? D.不但?还?还 6.下面几句话应依次填入的一项词语是 （1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。?（要根据语境选择恰当的词） （2）“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。 （3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。 A.美丽?富丽?华丽?B.美丽?华丽?富丽 C.华丽?美丽?富丽?D.华丽?富丽?美丽 我的疑问： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【探 究】 质疑探究 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ ____________________________________________________________________________________________________________ 写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。 ______________________