眼力大比拼（简案）.docVIP

眼力大比拼 南宁市秀田小学 卢红 教学内容： 人教社义务教育课程标准试验教科书三年级上册P45—P46 教学目标： 在估量一些物体的长度中，逐步建立空间观念，并养成估计的意识和习惯。 教学重点： 使学生逐步建立空间观念,养成估计的意识和习惯,提高估计能力. 教学难点： 运用估计解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、谈话引入 小朋友们,今天我们这节课要进行一个比赛,名字就叫“眼力大比拼”。比比谁的眼力最好，谁的估计能力最强。你们有没有信心赢得比赛？ 二、新课 不用尺，画一条8厘米长的线段。 （1）请听题，第一个比赛项目是不用尺，画一条8厘米长的线段。比比谁画得最准。 （2）画好了用尺来验证，看看谁画的最准。 （3）你用什么办法让自己画得更准的？ （4）重画一次8厘米的线段。 不用尺，画一条12厘米长的线段。 （1）不用尺，画一条12厘米长的线段。 ??2）说说画的时候你们是怎么想的？ （3）小结画的方法。 估计大树树干一周的长度 课件出示一棵大树 小强和几个伙伴去郊游，发现了这么一棵大树，他们想估计一下大树树干一周的长度，可又没有带尺子，怎么办？ 真是个又快又简单的方法，其实这棵大树需要6个小朋友才能围起来，你猜猜树干一周的长度大约有多长？ 估计身高 （1）下面进入“眼力大比拚”的第三个环节：估计身高。 （2）请你上来站到老师身边。你有多高？同学们，**同学的身高是**厘米。看了他的身高，你能猜猜老师有多高吗？ （3）估计另一位老师的身高。 （4）小结估计的方法。 （7）现在以四人小组为单位，站起身来，相互猜猜身高，看看谁估计得最准。 估计彩带的长度 （1）今天，卢老师带来了一些画，看，漂亮吗？这些画都是小朋友们送给卢老师的教师节礼物，我想让这些画更漂亮些，给它们镶上一圈金边，你们能帮我估计一下，大约用多长的彩带合适呢？（把画贴到黑板上。） （2）小组商量一下，说说自己的理由。还有不同的选择吗？你们觉得他们的说法有道理吗？ 估计吸管的长度 （1）这是最近新推出的青苹果盒装饮料，如果你是设计师，先估一估，你会设计多长的吸管？为什么？ （2）如果盒子的高度是13厘米，吸管多长？ （3）你知道生活中哪些地方经常用到估计吗？ 实践活动 现在以小组为单位，找几件自己喜欢的物品，先估一估，再量一量。并且把它们的数据记录下来，看哪一组估得最准， 总结 这节课我们比试了眼力，比试了谁的估计能力强。相信通过这节课的学习，你们估计能力一定大大提高了。课后大家还可以再做这方面的练习。