窃读记课时作业.docVIP

1.窃读记 【基础篇】 1.我会查字典。 “窃”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ），再查（ ）画。“窃”在字典中有三种解释：①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。 2.读拼音，写词语。 chǎo cài ɡuō sháo diǎn jiǎo ( ) ( ) ( ) jù pà chōnɡ zú wū yán ( ) ( ) ( ) zhī chēnɡ shū ɡuì jī è ( ) ( ) ( ) qiè dú zhòu wén chá wǎn ( ) ( ) ( ) 3.辨析组词。 窃（ ）撑（ ）偏（ ）距（ ） 窍（ ）掌（ ）编（ ）矩（ ） 4.近义词。 鼓励—（ ） 惧怕—（ ） 贪婪—（ ） 隐藏—（ ） 5.解释辨析，选词填空。 隐藏： 隐蔽： 隐瞒： （1）我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。 （2）这个地方比较（ ），不易被人发现。 （3）他把东西（ ）在一个不易被人发现的地方。 继续： 陆续： （1）同学们（ ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。 （2）累了，我就稍微休息一下，然后（ ）读书。 6.按要求写句子。 （1）我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。（改为比喻句） （2）我的腿真酸哪。（改为夸张句） （3）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（换种说法，意思不变） （4）进来看书的人很多。 像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（用恰当关联词把两句话合并成一句） 【提高篇】 1.课内阅读。 （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 ①在句子空白处加上恰当的标点符号。 ②“贪婪”一词是指 。这句话以一个极其生动形象的比喻——将 比作 ，从??写出了“我” 。“我很快乐”是因为 。“我很惧怕”是因为 。 （2）“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和生活实际，说说你的理解。 2.课外阅读。 煮 书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“爷爷，书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手呀。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（ ）能体会文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷