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长沙市第一中学集体备课主讲准备内容及记录表
注：
1、本集体备课记录模版从2012年2月开始使用，学校正在建设“教务管理系统”，在教务管理系统集体备课记录上传功能未开放前， HYPERLINK mailto:请各备课组及时将集体备课记录发送到cssyzjwc@163.com 请各备课组当周将集体备课记录发送到cssyzjwc@163.com，不需将纸质记录稿送教务处。
2、发送或上传本表前，请仿照以下格式重命名文件。例：“高一年级生物集体备课（下学期第1次）”
3、根据教学内容的不同，主讲人可选择填写“主讲人准备内容”。
4、艺术、体育、信息、心理学、研究性学习等，还可根据本学科特点修改本表项目。
年 级高一科 目信息技术备课组长曹利国备课记录人唐凤娇备课日期2015 年4月13日备课地点信息技术办公室出勤参加人员曹利国 艾芳芳 管志毅 周祖松 曹毅 全体实习生请假人员无主讲人准备内容
( 主讲教师： 实习生 黄志飞 ）上次备课内容教学反思（如：教学目标、课堂结构、教学方法、效果检测、布置作业、个性差异、合作学习、学法指导、教学策略、学生学习、学生作业、教学事件、主题思考、教学效果、自我发展、专题研究、纠错改进等）
学生对for循环的基本格式及执行过程理解不到位，因此还需要2个课时让学生理解消化。
本次备课内容及计划教学课时数：
本节课设计的任务是函数图像绘制程序的设计与开发，目的有二：其一是通过该程序的学习，让学生对for循环语句的格式熟练掌握；其二，通过该程序的实现，让学生理解for循环的执行结构，并能灵活运用；其三，让学生熟练掌握picture控件3、重、难点知识内容分析：
教学重点：1.for循环的基本格式 2.for循环语句的执行过程
教学难点：1.for循环的执行过程及应用4、教学过程及方法
方法：讲授法、自主探究式学习、任务驱动式教学。
过程：
教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查设计意图导入作业点评、回顾for循环的基本格式与老师一起回顾之前的知识复习、作业点评复习、吸引兴趣本节课任务说明展示画函数图像的程序，激发学生兴趣，分析程序实现的功能和控件使用。体验，思考程序的实现和控件的添加。让学生对任务有一个直观的感受明确任务任务分析分析程序的控件组成及功能实现（界面分析）。思考控件的使用和算法填空。引导学生对任务进行深层次的分析。任务说明学生探究（界面制作）教师巡堂，解决学生问题。思考如何设计界面与算法，并转化为程序代码。自主探究提升学生编程能力。算法分析与代码教师讲解画函数图像程序的实现方法，及具体的逻辑思考如何将逻辑转为代码考察学生分析问题的能力思维训练程序实现重难点分析，个别同学辅导独立完成程序，举手提问或者与同桌讨论碰到的问题。实际上本环节是重难点分析，在学生练习的基础上进行进一步的分析与讨论，解决学生碰到的一些问题。先做再讲，学生印象更加深刻。作业提交、交流查看作业，展示优秀作业。提交作业通过教师机查看学生，观察学生的学习态度与学习能力，再进行有针对性的布置。?
互助协作总结对好的作品进行评价，对出现的错误进行分析。看老师演示作品
相互交流作品。观察学生，看其对自己的作业是否满意，是否有成就感。相互交流
6、作业安排：
思考：
1、多种函数图像的绘制？
2、如何实现初值、终值、步长值输入的不同而绘制不同的图像？
基础作业：
完成基础版的函数图像绘制程序。
拓展作业：
函数变量由输入决定，为函数图像添加颜色。7、其 它：其 它1、其它教学工作安排：
2、其他教师发言内容记录：
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