看花灯教案设计.docVIP

长征小学教师备课教案设计 科 目： 语 文 班级： 一年级四班 授课教师：牛 萍 备课时间： 2012 年 2. 月 21 日 授课时间： 2012 年 2 月 28 日 教学内容：《看花灯》 课 型：新授课 教学目标： （一）知识与技能 1.认识、书写生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文。 3.认识各种花灯的样子，初步了解元宵节闹花灯的风俗习惯。 （二）过程与方法 1.看图导入，揭示课题，自主识字，识字学词。 2.引读课文，认识花灯，借助实物，理解内容。 3.提供句式，训练表达，抓住关键，指导书写。 （三）情感态度与价值观 感受元宵节闹花灯的热闹、欢腾，激发对中华传统民俗的热爱。 教学课时：2课时。 教学重点：识字、鞋子；流利地朗读课文，激发学生的想象力。 教学难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力 教学准备：挂图、各种形状和图案的花灯 教学过程： 第一课时一、谈话。　　师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。　　　　（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）　　师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。二、初读课文，识字。　　1 .出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）　　2 .小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。　　3. 教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。　　4 .再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。三、学习课文　　1. 读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。　　2 .你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。）　　3. 试补充句子（）真奇妙！　　　这个（）真好吃，我觉得（）　　　这个（）（），我觉得（）。　　4 .比赛朗读，读出高兴的语气。四、作业：　　这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓励学生写元宵灯展上所见所闻）　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习：　　读课文，试着背诵。二、交流自己的诗歌。三、指导学生学习书写生字。板书设计： 纸灯 纱灯 看花灯（人欢腾） 走马灯 真奇妙 荷花灯 …… 教学反思：