长春版三年级语文上册名师教学辅导资料.docVIP

1秋天来了 学法目标 1．认识本课6个生字，会写10个字。正确认读“凉爽、挥洒、神奇”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．体会对秋天的喜爱和对勤劳的人们的赞美之情。 4．用自己喜欢的方式来表现秋天。 学法点拨 　这是一首现代诗，作者用拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来-诗写得富有童趣，语言活泼、生动、逼真，韵律优美、和谐，展示了秋天的美好。 在学习时，应注意读出韵味来，初读时，可以边读边思考：秋天是怎样来到我们身边的?你是怎么知道的?在读中体会秋天的无尽美好。并且要努力在朗读、感悟的基础之上进行背诵，注意积累文中生动优美的词句。 词解解释 田野：大片的田地和原野。 挥洒：洒(泪、血等)。 展露：显现；表露。 丰收：获得又多又好的收成。 多音字 近义词 洁白——雪白 凉爽——清爽 神奇——奇特 美丽——漂亮 展露——显露 反义词 美丽——丑陋 展露——隐藏 难句解析 乘着凉爽的凤来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。 要抓住“乘着、骑着、踏着、唱着”等词语来感悟，这都是表示动作的词，诗中把秋天当做一个活泼、可爱的孩子来写，而这些词写出了秋天到来的不同方式。 语段通解 诗的开头“秋天来了，秋天来了”反复运用了拟人的修辞方法，表现了“秋天来了”时人们喜悦的心情。接着用“乘、骑、踏、唱”几个动词写出了秋天到来的不同方式，用词准确、富于变化。诗的第二节，作者运用了比拟的手法来描写秋天，用“拨、注、涂、染”几个动词，便描绘出了“金黄、雪白、天蓝、紫红”五彩斑斓的秋色图，把丰收的热闹景象和人们的喜悦心情表现得淋漓尽致。  秋天的味道 学法目标 1．认识本课14个生字，会写10个字。 2．理解“迫不及待、脑清目明、为之一振”等词语，积累好词佳句。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵第一自然段。 4．读懂课文内容，感受秋天的美好以及作者对秋天的热爱。 学法点拨 这是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天的到来使家家户户开始储存秋菜写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。 学习时要根据秋天的特点来感受秋天。在初读课文，了解文章大意的基础上理解课文是如何来表现秋天的味道的。通过读课文体会作者发现那一小串葡萄后欣喜的心情，以及从视觉、嗅觉到味觉，它的颜色、状态、味道带给作者的强烈的满足感。 词语解释 特殊：不同寻常；小同一股。 弥漫：(烟雾、沙尘、气味等)充满空间。 炊烟：烧火做饭冒出的烟。 姿态：姿势。 遗漏：因疏忽而漏掉不该漏掉的东西。 硕大无比：形容物体巨大，无与伦比。 馋涎欲滴：因为太想吃，口水都快要滴下来了。比喻某种欲望十分强烈。 鲜活：新鲜的；活着的。 结晶：物质由液态或气态凝结成晶体。比喻来之不易的珍贵成果。 甘甜：形容甜美。 纯正：纯粹；地道。形容纯洁正当，正派。 浓烈：形容浓重强烈。 精华：事物中最精粹、最优良的部分。 蕴涵：包含。 迫不及待：急迫得不容等待。 呈现：显露出。 多音字 近义词 储存——储藏 特殊——特别 呈现——显现 鲜活——鲜艳 清香——芳香 反义词 幸福——痛苦 真实——虚假 保护——破坏 难句解析 那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个语。 这句话写出了作者发现那一小串葡萄后欣喜的心情，表达出了葡萄的香甜味道带给作者的味觉上的满足感。这种满足感中饱含着作者对秋天深深的喜爱之情。 语段通解 “秋天的味道”是课文的题目，也是课文的线索，作者将秋天众多的景物用这一线索巧妙地串起来，给人们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图。第一自然段先写“又到家家户户储存秋菜的季节了”，想起乡下田野那好闻的气味，语言朴实亲切。第二自然段写了秋天是收获的季节。是过渡段，起到了承上启下的作用。第三自然段用生动的语言细致描写了我家院子里一串成熟的葡萄那诱人的色、香、态，令人满足。最后一个自然段以凝练的语言点题，并总结全文，表达出了作者对秋天的热爱和赞美之情。 我们去听秋的声音 学法目标 1．认识本课6个生字，会写9个生字。 2．注意积累“道别、离别、掠过、歌韵、叮咛，歌吟、一片片、一排排、一阵阵”等词语。 3．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 4．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 学法点拨 　这是一首现代诗。作者运