《最后的姿势》PPT课件第六课选编.ppt

;2008年5月12日14时28分04秒;8级强震猝然袭击四川，大地颤抖，山河移位！;曾经的城市满目疮痍;地震最触目惊心照片;;地震后大地狰狞的裂口;2008年5月14日，四川成都都江堰至汶川市映秀镇路上图为路上被砸毁的汽车 。;劫难后的城市遍地尸骸;遇难学生遗骸;废墟下的遗骸;救援人员在废墟上搜救;等待救援;等待救援;失去亲人的痛苦谁来安慰？;无家可归的人们;都江堰市大面积垮塌 一学校300余学生遇难;2008.5.12; 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！;2008感动中国十大人物候选人;;初读课文;坍塌 生死攸关;谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释;漱口 喇叭;洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌 塌陷 废墟 震撼 凹下去 血肉模糊 誓死 绘声绘色 妙语连珠 幽默感 姿势 诠释 师德灵魂 ;整体感知课文; 第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。 ;1这篇文章可以概括为：;分段学习;认真读读课文（2-7小节），用“——”画出语言，用“~~~~~”画出动作 联系当时的环境，仔细地读一读，说说你读出了一个怎样的谭老师？在书上批注阅读感受。 ;“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”;他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”; 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。;谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 ;;（3）楼房摇晃得……腾空而起。;第三段侧面描写; “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” ; “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。; 一位老师说：“如果要快速离开现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但是在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”;; 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！;“张开双臂，护住学生”，成了他生命中最后的姿势！; 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”;如何理解“英雄不死，精神千秋”这句话？; 谭老师的妻子张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。她悲痛欲绝地对着遗体喃喃自语： ;; 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“ 英雄不死，精神千秋！”;谭老师，我想对您说：;作业：;德阳中学老师双臂护住4个学生 不幸遇难;向倩的遗体被发现时，她已被压断为3截。几乎碎成一团的上半身，张开的双臂下，紧紧搂着三个也已死去的学生。救援人员怎么也无法扳开她的双手，现场的武警官兵为之落泪，纷纷行起军礼。 ;人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” ? 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。;人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师 地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里! 当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“孩子……妈妈……来不及啊……”; 地震故事5：“爸爸，我在这儿，快救我！”;亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你; 　抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着”。  经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被