2016-2017学年苏教版必修2基因的自由组合定律第一课时学案.DOCVIP

第一课时　基因的自由组合定律 学习目标重点难点1．用图解表示孟德尔两对相对性状杂交实验的过程。 2．说出并且能用图解表示孟德尔对自由组合现象的推断。 3．阐明自由组合定律。 4．阐明自由组合定律的应用。重点： 1．阐明自由组合定律。 2．阐明自由组合定律的应用。 难点：掌握应用自由组合定律解题的规律、方法。 一、基因的自由组合定律 1．两对相对性状的杂交实验 （1）发现者：奥地利人孟德尔。 （2）图解：　　P：黄色圆粒×绿色皱粒 　　　　　　　　　　 ↓ 　　　　 　 F1：　　________ 　　　　　　　　　　 ↓ F2：表现型：黄色圆粒∶________∶________∶绿色皱粒 比例：　　9 ∶ 3　 ∶　　3　 ∶　1 2．对自由组合现象的解释 （1）两对相对性状（黄色与绿色，圆粒与皱粒）由______等位基因（Y与y，R与r）控制。 （2）两对相对性状都符合分离定律的比值，即3∶1。黄色∶绿色＝3∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1。 （3）F1产生配子时同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因__________。 （4）F1产生雌、雄配子各4种，YR∶Yr∶yR∶yr＝______________。 （5）受精时雌雄配子______结合。 （6）F2的表现型有____种，其中两种亲本类型（黄色圆粒和绿色皱粒），两种新组合类型（________与绿色圆粒）。 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝____________。 （7）F2的基因型：16种组合方式，有____种基因型。 预习交流 ——基因的自由组合定律和分离定律存在怎样的关系？ （1）两对相对性状按自由组合定律遗传时，F2会出现9∶3∶3∶1的性状分离比，9∶3∶3∶1和3∶1是什么关系？这说明了什么问题？ （2）总结分离定律与自由组合定律的关系。 3．对自由组合现象解释的验证——测交实验 4．基因自由组合定律发生的场所、对象及实质 时间________________的过程中对象______________上的非等位基因实质位于______________的__________的分离或 组合是__________。在减数分裂形成配子时， 一个细胞中的__________________________，非同源染色体上的________________二、基因的自由组合定律的应用 1．可以解释生物的多样性：n对杂合基因，其自交后代表现型可能的组合方式是______种。 2．基因的自由组合定律在动植物育种工作中具有重要的意义：可使用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的______重新组合，以使不同亲本的__________组合到一起，从而创造出对人类有益的________。 3．基因的自由组合定律可用来分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的________，为遗传病的预测和诊断提供理论依据。 预习交流 ——同一对夫妇所生后代性状不相同的原因是什么？ 关于爱尔兰裔著名剧作家萧伯纳有一个流传很广的笑话，说是美国现代舞创始人邓肯向萧伯纳写信求婚，希望与萧伯纳生下一子，让他同时拥有邓肯的美貌和萧伯纳的智慧，没想到萧伯纳回信说：“如果孩子的容貌如我，大脑像你怎么办？” 请思考： （1）他们二人假设的结果都有可能出现吗？ （2）同一对夫妇所生后代性状不相同的原因主要是什么？ 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点答案： 一、1．黄色圆粒　黄色皱粒　绿色圆粒 2．（1）两对　（3）自由组合　（4）1∶1∶1∶1　（5）随机　（6）4　黄色皱粒　9∶3∶3∶1　（7）9 预习交流： （1）提示：9∶3∶3∶1是3∶1与3∶1的乘积，说明了自由组合定律发生时，每对相对性状仍然按分离定律遗传。 （2）提示：分离定律是自由组合定律成立与发生的前提与基础。 3．YyRr　yyrr　YR　Yr　yR　yr　YyRr　Yyrr yyRr　yyrr 4．减数第一次分裂　非同源染色体　非同源染色体上　非等位基因　互不干扰的　同源染色体上的等位基因彼此分离　非等位基因自由组合 二、1.2n 2．基因　优良基因　新品种 3．概率 预习交流： （1）提示：他们二人假设的结果都有可能出现。 （2）提示：同一对夫妇的原始生殖细胞进行减数分裂时，通过基因的自由组合形成了基因型多种多样的配子，再通过随机受精和发育形成基因型多种多样的后代，相应地，后代的性状也可以表现为多种多样。 一、两对相对性状杂交实验的分析 1．由F24种表现型，推导出9种基因型的表示式并写出其所占的比例。 2．为什么在后代中会出现新的基因型和表现型？ 3．总