4.2实际问题的函数建模学案（北师大版必修1）.docVIP

2　实际问题的函数建模 1．实际问题的函数刻画 在现实世界里，事物之间存在着广泛的联系，许多联系可以用函数刻画．用函数的观点看实际问题，是学习函数的重要内容． 怎样用函数知识刻画实际问题呢？一般可以从以下两步进行： 1．认真读题，缜密审题．应用问题往往文字较多，已知信息繁杂，因此读题是解应用题的起点．读题就像语文阅读一样，要弄清楚整个题目有几层意思，每层意思是什么，要解决什么问题，与其相关的因素有哪些，等等．在读题时必须要对关键字、词、句、式仔细分析，重要部分做标记，或边读边列，才能捕捉到题中函数模型与数量的关系． 2．引进数学符号，建立函数模型．理解了题意还需要用数学去刻画它，换句话说，是用数学的眼光看实际问题，用数学的语言表达实际问题，也就是数学建模．选用函数模型，要根据题中的各个量，合理选取参数，设定变元，寻找它们之间的内在联系(等量关系)，建立相应的函数模型． 例如，在教材问题3中，除去一条曲线和上面的几个点，在题干上几乎没有数字，也没有类似于“相等”“大于”或“乘积”这样的明确关系，其实那条曲线也可以完全不要．面对这样的问题，就要分析每一句话，弄清其含义．“河道”被抽象为曲线，“沿河边”的电缆也就是这条曲线上的“曲线段”，“监测站”可以被看作是曲线上的点……然后是建模，曲线被拉直，电缆的总长度并没有发生变化，但是，这样就可以给直线加上方向、原点和单位长度，直线变成数轴了，原问题就成为求绝对值函数值这样一个明确且熟悉的数学问题了． 通过以上两步，就完成了用数学知识对实际问题的“刻画”，用数学刻画实际问题是数学应用的第一步． 【例1－1】据报道，全球变暖使北冰洋冬季冰雪覆盖面积在最近50年内减少了5%，如果按此速度，设2013年的冬季冰雪覆盖面积为m，从2013年起，经过x年后，北冰洋冬季冰雪覆盖面积y与x的函数关系式是(　　)． A．y＝　　　B．y＝()·m C．y＝0.9550－x·m D．y＝(1－0.0550－x)·m 解析：设每年的冰雪覆盖面积减少率为a. ∵50年内覆盖面积减少了5%， ∴(1－a)50＝1－5%，解得a＝. ∴从2013年???，经过x年后，冰雪覆盖面积 答案：A 【例1－2】汽车油箱为长方体形状容器，它的长为a cm，宽为b cm，高为c cm，汽车开始行驶时油箱内装满汽油．已知汽车的耗油量是n cm3/km，汽车行驶路程y(km)与油箱内剩余油量的液面高度x(cm)的函数关系式为(　　)． A．y＝(c－x)(0≤x≤c) B．y＝(c－x)(0≤x≤c) C．y＝(n－x)(0≤x≤c) D．y＝(n－x)(0≤x≤c) 解析：因为汽车行驶时耗油量等于长方体容量的体积减去油箱内剩余油量， 所以n·y＝a·b·c－a·b·x，故y＝(c－x)(0≤x≤c)． 答案：B 【例1－3】某商店将进货单价为80元的商品按90元一个售出时，能卖出400个．商店老板统计发现，若该商品每涨价1元，其销售量就减少20个．该商品售价与所获利润有什么函数关系？ 分析：由题意知，商品售价的取值范围是[90,110)，当商品售价在[90,110)内每取一个值时，所获利润总有唯一确定的值与之对应，因此变量利润是变量商品售价的函数．由于利润＝(售价－进价)×销售量，为了表达两个变量间的函数关系，首先用字母表示变量，设商品售价为x元时，所获利润为y元，用含x的代数式表示出因涨价而减少的销售量，即可得到y与x的函数关系式． 解：设商品售价定为每个x元时，所获利润为y元，x∈[90,110)， 此时销售量为400－20(x－90)＝2 200－20x. 由题意得y＝(2 200－20x)(x－80)＝－20(x－95)2＋4 500， 即商品售价x与所获利润y之间的函数关系式为 y＝－20(x－95)2＋4 500，x∈[90,110)． 谈重点 用函数刻画实际问题的关键 用函数刻画实际问题的关键在于理解题意，这就要求：一要加强对常见函数模型的理解，弄清其产生的实际背景，把数学问题生活化；二要不断拓宽知识面，提高自己的间接生活阅历，如经常了解一些诸如物价、行程、产值、利润、环保等方面的知识，也可以是涉及角度、面积、体积、造价等方面的最优化问题，逐步渗透、细水长流，循序渐进地培养实际问题数学化的意识和能力；三要抓住题目中的关键词或关键量，特别是关于变量的相等关系，这是函数解析式的原型，例如本题中的利润． 2．利用给定的函数模型解决实际问题 利用给定的函数模型解决实际问题时，这类应用题提供的变量关系是确定的，是以现实生活为原型设计的，其目的在于考查对数学语言的阅读、理解、表达与转化能力．求解时一般按以下几步进行： 第一步：认真审题． 读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景，领悟从背景中概括出来的数学问