2004级《心理和教育统计学》试卷A.docVIP

本试卷共 = numpages 5*2 10页第 = page 5*2-1 9页 本试卷共 = numpages 5*2 10页第 = page 5*2 10页 姓名:________ 学号:__________ 年级:______________ 专业:_____________ …….……………………….密…………………封…………………线………………………… 河南师范大学教育科学学院2005―2006学年度第一学期 《心理与教育统计学》期末考试A卷 题号一二三四五六总分得分 得分评卷人一、名词解释（每题2分，共10分） 抽样分布 复相关系数 测定系数 描述统计 5、变异系数 得分评卷人二、是非题（每题1分，共10分） 请仔细阅读以下句子，判断其是否正确，填写在前面的括号中。 （　　　）1．从正态总体中随机抽取的容量为n 的一切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。 （　　　）2．相关系数可以直接计算其平均数。 （　　　）3．任何正态分布资料，都可以变换成均数为0，标准差为1的标准正态分布资料。 （　　　）4．标准误越小，表示用样本均数估计总体均数的可靠性越大。 （　　　）5．两个同类资料的t检验，其中P10.01,P20.05，说明前者两样本均数之差大于后者。 （　　　）6．任何一种计量资料都可根据需要转换成计数资料或等级资料。 （　　　）7．同一受试对象处理前后的比较，目的是推断该处理有无效果，这是配对设计。 （　　　）8．一组数据的算术平均数具有如下性质：离均差的平方和等于0。 （　　　）9．二变量的观测值分别为1、2、3、4、5和6、7、8、9、10，则二者的离散程度相同。 （　　　）10．r ≠0，这意味着两变量之间存在共变关系和因果关系。 得分评卷人三、填空题（每空1分，共15分） 描述正态分布或对称分布资料离散程度常用的指标是_______________，反映偏态分布资料离散程度用___________________ 。 参数估计可分为：___________________。 某中学91年招生100人，96年递增为360人，其年平均增长率为______％。 在计算变量间的相关值时，若二变量均为二分称名变量，可计算_______。 观测值1、3、5、7、9的标准差为__________，其所抽自的总体σ2的无偏估计值为___________。 在参数估计中，已知S＝10，N＝100，则SE＝________________。 从某省高考语文试卷中随机50份，其均值＝70，S＝6，估计全省该科平均成绩95％的置信区间___________________。 已知X、Y二变量的标准差分别为6和9，r=0.80，则byx=________。 在t值上，当df――无穷大时，t0.05= ______，t0.05/2= ______。 对测量数据资料进行正态性卡方检验，若合并后的组数为k，则卡方检验的自由度等于________________。 采用非参数检验法检验两列数据的差异时，秩和检验法和 _________ _______ 用于两个独立样本的差异检验。 多因素方差分析与单因素方差分析的最大优点是_____________________。 得分评卷人四、选择题（每题1分，共10分） （　　　）1．一组正态分布资料,理论上有： a. X＞M b.X M c. X=M d. X≥M或X≤M （　　　）2．在假设检验中，由于抽样的偶然性，拒绝了实际上成立的H0假设，则： a. 犯第I类错误 b. 犯第II类错误 c. 推断正确 d. a,b都有可能 （　　　）3．α=0.05, t≤t0.05,ν,统计上可认为： a. 两总体均数差别无显著意义 b．两样本均数差别无显著意义 c. 两总体均数差别有显著意义 d. 两样本均数差别有显著意义 （　　　）4．假设检验时，是否拒绝H。，取决于： a.被研究总体有无本质差别 b.选用α的大小 c.抽样误差的大小 d.以上都是 （　　　）5．Z检验可用于： a. 两样本均数比较 b. 两样本率的比较 c. 多个均数或多个率的比较 d. a、b均可 （　　　）6．作单侧检验的前提是：