金笑婷第3册教学计划.docVIP

第三册教学计划 一、班级情况分析： 　全班学生52人，其中男生32人，女生20人。全班学生活泼好动、天真烂漫，上进心比较强，都想取得好成绩。大部分同学经过一个学期的校园生活，初步养成了上课听课的习惯，对上个学期知识的掌握也比较扎实，但是还有周柏宇、陈景坤、林明宇、丁哲祺等同学，识字这一块掌握的不是很理想，特别是周柏宇和陈景坤两个同学上课的注意力不是很集中，容易开小差。作业也完成的不够理想。 二、教材分析 本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较广。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四——五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生 有较强的吸引力。教材还安排了八个语文园地。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 本册教材的特点是：围绕专题整合教材内容；识字课内容丰富，而且形式多样；课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力；教材内容具有开放性和弹性。 围绕专题整合教材内容；识字课内容丰富，而且形式多样；课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力；教材内容具有开放性和弹性。 三、学习目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合 词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、注重习惯的培养、方法的引导，倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。重引导发现，鼓励探究学习。 3、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 7、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 五、后进生辅导具体措施： 教师对学生的期望较高，希望学生个个都能“青出于蓝而胜于蓝”。然而实际情况却与我们的愿望相差甚远，总有那么一些学生不能尽如人意。他们不论是在行为习惯上，还是在学习成绩上，甚至在思想意识上都离我们成人那么遥远，这使我们感到很烦恼，成为我们教育工作证者的一大心病。我们的教育目标是“面向全体学生”、“不放弃任何一个学生”。因此，要做一个好老师、一个合格的人民教师只具备丰富的知识，而没有先进的教学思想、有效的教学手段是远远不够的。那么，在教学工作中我们要如果做才能转变后进生呢？ 1．关心、激励学生。对待后进生，教师应以宽厚、博爱、敏锐之心去理解、关心后进生，不要轻易给他们戴上后进生的帽子，要分清情况，与他们交朋友，经常鼓励引导他们，使他们感受到教师的关怀，集体的温暖，对今后的学习充满信心。切忌损伤他们的自尊和自信；注意表扬和批评艺术，宽容但不放纵，严格但不苛刻。 要善于发现他们学习过程中的闪光点，哪怕是微小的进步，都应及时给以肯定和恰当的表扬，使他们及时了解自己进步的情况，从而增强信心，唤起获得成功的愿望。发挥他们某一方面的兴趣、特长，善于抓住转化的时机及时进行鼓励。 2．尊重、引导学生。教师在教学中应成为后进生的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住：我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异。因此，我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，引导其端正学习态度，提高自觉练习的积极性。对有