四年级上册夜莺的歌声精品教案.pptVIP

战争与和平龙凤小学 赵楠四年;是保护还是侵略？;是家园还是废墟？;是无助还是忧伤？;哭 泣 变 成 哀 嚎;战争摧残生命;亲人？朋友？ 都在炮火中 失去;鲜血 流亡 战争带来的;硝烟里没有温暖 是什么让英雄;硝烟里没有温暖 是什么让英雄;师生承接读（师读粗体字部分，生;填空背诵读。是什么让 ;《安妮日记》以一个孩子的视觉角;二战期间的故事： 《圣雄甘地》;无标题;13.夜莺的歌声;假如我们不去打仗——田间假如我;夜莺的歌声;夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左;杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟;二战背景1939年9月1日-1;德国苏联;阿道夫·希特勒;1941年6月22日，德国集结;1941年德国法西斯占领欧洲许;对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充;无标题;1941年6月，德国法西斯在已;无标题;无标题;无标题;苏联卫国战争;无标题;无标题;双方的损失都很惨重，大约有20;无标题;生字学习削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉;屑挺拧蘑鬼呻吟宛xiètǐng;口哨 喂食 斯文 ;我会多音字削Xiāo 削皮、;木屑 削 呶 拧 ;词语理解形容情绪低落、失望懊丧;看不起、轻视。 轻蔑：聚集、集;阴沉 —（ ） ;练习：比一比，再组词。削( ;练习：比一比，再组词。削(削皮;思考题 1.说说课文讲;小组合作： 讨论;无标题;主要内容 这是一篇;课文分析 （一）阅;街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的;大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的;无标题;夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这;语言描写“怎么会剩下我一个？这;（师）“怎么会剩下我一个？这里;一语双关这是小夜莺在回答敌人盘;“怎么会不认识！”孩子很有信心;“人呢？战争一开始这里就没有人;“人呢？战争一开始这里就没有人;（1）“怎么会就剩下我一个？这;分角色读课文（同桌分角色读）军;孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递;小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人;无标题;“好啦，好啦，带我们去吧。要是;无标题;小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜;小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜;（生）他好像把身边的军官完全忘;师：表面是漫不经心，原来他是在;2、在给敌人带路时，小男孩有哪;队伍出发了，行军灶打头，后边是;如果你是那位德国军官，从你一碰;这部分写了小夜莺引诱德国兵，并;3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，;树林深处，有几个游击队员埋伏在;游击队员听到小夜莺的叫声，知道;我会总结 虽然在这一部分;枪声打破了林中的寂静。中尉还没;我会总结 这一部分里面，;胜利后的小夜莺又投入到了新的战;夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这;小说语言的前后照应;（五）围绕中心，学习表达。 ;夜 莺 的 歌 声：;这是一个（ ;这是一个（ ;机智、勇敢、为国而战凶恶、残暴;包含两个意思： 一是：孩;全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺;1、读了这篇课文后你受到怎样的;机智、勇敢、热爱祖国。是个小英;热爱、憎恨、临危不惧、祖国、敌;反对战争维护和平;场景描写 场景是指;场队伍除法了，行军灶打头，跟着;寻找课文中的场景描写说一说有哪;世界杯乒乓球比赛场面……;“王励勤,加油!”随着观众此起;“王励勤,加油!”随着观众此起;课外作业 1、积;一、划去下面括号里不正确的读音;无标题;无标题