《美丽的夏牧场》教学设计_713071.doc

《美丽的夏牧场》教学设计 一、教学环节 1.、教学目标： 知识目标：学唱歌曲《美丽的夏牧场》 能力目标：通过欣赏与演唱提高学生热爱音乐的情感 情感目标：感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格，了解西部地区人民的风土人情，开阔学生的音乐视野。 2、教学重难点： 用热爱家乡的情感演唱歌曲。 找出乐曲中乐句的特点。 3、教学用具：电子琴、打击乐器。 4、教学流程 A、导入：直接导入 师：同学们我国地域辽阔，有很多个少数民族，请同学们说一说你知道哪些少数民族呢？ 预设学生：蒙古族、布依族、维吾尔族、傣族等 师：下面请同学们听听这首歌曲，你认为是哪个民族呢？ 预设学生：哈萨克族。 B、试听歌曲 师：听录音机泛唱听听这首歌曲是几拍子歌曲，强弱关系是什么？ 预设学生4拍子，强弱关系是强、弱、次强、弱 教学生用手势打出四拍子的强弱关系，并且再听第二遍歌曲用手打拍子。 C、学唱歌曲 老师泛唱一遍歌曲同学跟着哼唱 请同学们试着跟着琴一起唱， 填第一段歌词说一说夏牧场的美丽画面。 牧场景色 （红梅绿水、冰峰、牛羊）想象美丽的草原景色再唱一遍。 学生跟着琴填第二段歌词，说一说歌词描写了什么景象。生活的景象 (炊烟袅袅、奶茶飘香、歌声阵阵) 想象牧民生活的景象唱一遍 讲解阿肯 （是哈萨克人民对民间歌手的尊称， 阿肯的歌词内容很能表达哈萨克人民的豪迈性 格，反应天山草原的时代气息。 师通过学唱歌曲请同学们找找歌曲中的乐句有什么特点。 哪句最能够抒发感情？找出来并唱出来。 预设学生： 前两句乐句完全相同， 最后一句的后半部分与前两个乐句的后半部分相同， 第三乐句的前半部分最能抒发感情。 完整的唱一遍歌曲，用热爱家乡的情感，欢快热情的演唱。 二、课外延伸：解西部地区人民的风土民情，开阔视野。 1、图片展示哈萨克民族乐器 2、同用打击乐器伴奏，歌伴舞《美丽的夏牧场》 三、小结 大草原蕴含着古老的民族文化、 宝贵的风土民情， 她所蕴含的生命的壮丽与伟大，深深的震撼了我们的心灵。所以，我们要更加的了解草原，更加的??爱草原。可是，在我们内蒙古和新疆等草原地区都有大片的沙漠，只要一起风沙尘就扑向草原，致使逐步沙化，今天的人们正在积极的造林防沙，部分草原环境已经得到改善， 同学们让我们好好的爱护草原爱护环境，让草原成为我们人类永远的天堂。