《线的表现力》教案.docx

《线的表现力》教案 课题：线的表现力 课型：造型 表现 授课人：袁彩侠 四、教学目标： 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 五、教学重难点： 1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。 六、教学时间：1课时 七、教学准备： 1、教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、范画等 2、学生：记号笔、白纸 八、教学过程： 1、动漫导入 师：同学们，今天老师也带来了一段精彩的体操视频，让我们一起来欣赏吧。 （欣赏艺术体操中带操的精彩表演） 师：你们觉得这舞蹈怎么样？优美吗？ （小结）视频中体操运动员将一根彩带挥舞的淋漓尽致，随着运动员的优美舞姿，彩带也画出了美丽而流畅的线条，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线的表现力。 出示课题《线的表现力》 2、探究学习 师：同学们，刚才在视频中看到一根彩带画出的优美线条，老师今天也带来了一根彩带，有哪位同学想上来挥舞一下？ 生：（上来挥舞彩带） 师：（老师在黑板上画出一根流畅的线条）其实在我们的大自然中以及生活中都充满了各种各样的线条，让我们一起找一找我们身边的线条吧。 生：电线、笔、头发…… 师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，法国的艺术大师罗丹说过：世界上不缺少美，而是缺少发现美得眼睛。接下来看看这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片， 、讲解自然界和生活当中的线条 （出示自然界和生活的图片，让学生寻找线条 师：同学们，在这些图片中你看到了哪些线条？ 1.斑马：斑马身上的线条是什么样子的？（弯弯曲曲，有的地方特别的粗） 2.柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。看起来更美了 3.海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉？（旋转起来的，螺旋线） 4蜘蛛网：从中间往四周放射，然后一圈一圈的连接起来，密密的 ，这样蜘蛛住的才舒服。 5梯田：长长的曲线，依附在蜿蜒的山上。 6,闪电：有长线也有短线。 7大桥：折线很坚挺。 8亭子：直线，很有空间感。 （小结）看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。 (2)、 研讨画家是怎样运用线条来表现的。 欣赏名家作品，了解线条变化。 1古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。 2吴冠中的水墨画：有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。 3德国画家克利：用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美且生动。 4梵高：他用圈圈扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定。 师：在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？ 总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力 (3)、试用线条、表达感受 1.师：接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，首先播放《野蜂飞舞》请同学们把听到的感受，心情，根据图上的线条，看看哪幅能表现出这首音乐的感觉？ 生，（听） 师：你为什么选这幅？这音乐给你什么感觉？（这首音乐叫《野蜂飞舞》，音乐非常热闹，就好比有无数野蜂在花田间飞舞） 2师：再听这首《高山流水》把你听的感受与相对应的图片选出来。 （这首音乐叫《高山流水》，流水从高山上留下来，一泻千里，悠扬而流畅。 (小结）同学们表现的真不错，的确，不同的音乐可以用不同线条来表现，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。 尝试学习，绘画指导 （出示向日葵，请同学用不同的线条表达出来） 线条的表达是很多样化的。人身上、田园上、儿童乐园…… 4、课堂练习 作业要求： 用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物，也可以画你的心情或感受。 5、作业展评： 师生互评 6、课后拓展 今天我们用我们有韵律的线条，把