13.短文两篇导学提纲.docVIP

13、短文两篇 明确目标： 1、指导学生疏通文言语句 2、理解课文的说明顺序和说明方法 3、理解文中一词多义、词类活用等文言词语 活板 沈括 一、导入新课： 你知道印刷技术在哪个国家的什么时代发明的？（学生回答，教师补充。）我可以很自豪地告诉大家，这“活字印刷”是我国古代四大发明之一，是900多年前，北宋平民毕升发明的，比德国的答凳堡活字印刷要早400年，这是多么伟大的创举啊！今天我们就来学习《活板》一文（板书课题），了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。 二、作者简介 沈括（1031～1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家，代表作有《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，其中以大量篇幅，总结了我国古代特别是北宋时期自然科学取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟称之为“中国科技史上的坐标”。 三、整体感知课文： 放录音范读课文，要求学生注意生字读音和朗读节奏，学生自读课文。 四、自主学习，翻译课文 1、需掌握的字的读音 脂（zhī） 砥（dǐ） 瞬（shùn） 帖（tiē） 贮（zhù） 沾（zhān） 讫（qì） 从（zòng） 2、一词多义 为：做、应用 如：唐人尚未盛为之 制成、作为 如：每字为一印 是 如：已后典籍皆为板本 被 如：其印为予群从所得 算是 如：若止印三二本，未为简易 板：用于雕板印刷的 如：已后典籍皆为板本 板状较硬的物体 如：先设一铁板 用“版”作印刷用的底板 如：第二板已具 若：如 如：不若燔土 如果 如：若止印三二本 印：印刷，动词 如：五代时印五经 印模，名词 如：乃密布字印 火：火，名词 如：以草火烧 火烤，动词 如：用讫再火令药熔 就：完成 如：瞬息可就 靠近 如：持就火炀之 帖：用标签标出 如：以纸帖之 类 如：每韵为一帖 3、重点实词 唇：边缘。如：薄如钱唇 范：框子。如：则以一铁范置铁板上 炀：烤。如：持就火炀之 砥：磨石。如：字平如砥 素：平时。如：有奇字素无备者 讫：结果、完毕。如：用讫再火令药熔 4、重点虚词 之：代词：代雕板印刷 如：唐人尚未盛为之 代词：代其上 如：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词：代铁板 如：持就火炀之 代词：代铁板 如：更互用之 代词：代它们 如：木格贮之 其：代词：代它们的 如：其法：用胶泥刻字 代词：代他的 如：其印为予群从所得 代词：代它的 如：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 以：动词：用 如：则以一平板按其面 连词：用来 如：以备一板内有重复者 动词：用 如：以草火烧 5、通假字 板通“版”。如：活板 已通“以”。如：已后典籍皆为板本 止通“只”。如：若止印三二本 6、古今异义 唇：古义：边缘。如：薄如钱唇 今义：用作某些动物口的周围组织，如“嘴唇”、“口唇” 冒：古义：蒙，盖。如：以松脂、腊和纸灰之类冒之 今义：用作动词，向外透，往上升，如“冒出” 范：古义：框子。如：以一铁范置铁板上 今义：用作名词，如“规则”、“规范”、“典范”、“范围”等 帖：古义：标出。如：则以纸帖之 今义：作名词，如“字帖’等 7、特殊句式 （1）“若印数十百千本，则极为神速。” “若……则……”表假设关系，即“如果……那么……”。 （2）“不以木为之者，文理有疏密。” “者”与“不以木为之”组成名词性词组，表原因。可译为“……的（原因）”。 (3)“其印为予群从所得。” “为……所”表示被动的句式，译为“被……所”。 五、合作探究 1、 作者介绍活板印刷术紧扣什么特征来说明的？“活”体现在哪些方面？ 讨论明确：作者介绍活版印刷术紧扣“活”的特征来说明的。这个“活”字体现在活版制作印刷的全过程。如“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板------一板------”，“更互用之”，印刷是活的；“每字皆有数印”，字印的数目是活的；奇字无备，旋刻急用，做法是活的；用讫拆版，便于下次重行排版印刷，这也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。 2、 毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上具有怎样的地位？ 讨论明确：印刷术是我国古代的四大发明之一。我国唐代就已经开始有了雕版印刷术，雕版印刷术到了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国及世界印刷史上的一次伟大的技术革命。后来，流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的交流和发展。 六、训练提升 1、文章语言准确、朴实、简洁，从哪些