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二年级数学（下册）教材分析 一、本册教材基础知识、基本技能体系 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 解决问题是学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 表内除法是学习多位数除法的基础，引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。表内除法通表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确迅速。 万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认识数的范围要扩大到四位数，这是读写多位数的基础，同时这部分内容也是培养学生数感的重要素材，通过数学让学生感受大数的意义认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 在加减法计算方面，在上一册百以内加减法的基础上，教学三位数的笔算加减法，这些内容是进一步学习计算的基础。 用数学解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情节，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题，提出问题和解决问题的能力。 在量的计量方面，在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克。 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。?? 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，安排了“平移和旋转”和“认识锐角和钝角”等内容，结合生活实例，使学生通过直观操作，初步感知平移和旋转现象，会辨认直角、锐角和钝角，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面，引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。 找规律，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。 本册安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教材教学目标（总目标、学段目标、本册教材目标） （一）总目标 1、经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 2、经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。（试验稿：经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题.） 3、经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 4、参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。（新增加） 数学思考 1、体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。 2、了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。 3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。（新增加） 试验稿： ●经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 ●丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 ●经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 ●经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。） 问题解决： 1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 3、学会与他人合作、交流。 4、初步形成评价与反思的意识。 情感态度： 1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2、体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。 3、了解数学的价值。（试验稿：初步认识数学与人类生活的密切联系