2年级思想品德教案设计《学做家务活》.docVIP

二年级思想品德教案设计《 学做家务》 教学目标 认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。2.知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感：1.愿意学做家务活。2.做家务活后感到愉快。 行为：1.向大人学习做家务活。2.经常干些简单家务活。  HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材分析： 本课是根据 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ \t _blank 课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。 1．交待什么是家务活儿。 2．讲明学做家务活的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。 3．指导学生怎样学做家务活儿。 第一、细心看。 第二、虚心学。 第三、经常干。 本课设五个栏目。 第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。 其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。 教法建议： 1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，让学生通过调查 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动自觉性。 2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议 HYPERLINK / \t _blank 教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ \t _blank 评价表，让家长 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ \t _blank 评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。 教学设计示例 第八课 学做家务活 教学目标 认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。 2.知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感：1.愿意学做家务活。 2.做家务活后感到愉快。 行为：1.向大人学习做家务活。 2.经常干些简单家务活。 教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。 教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。 教育过程： 一、汇报调查结果，导入新课 1． HYPERLINK / \t _blank 教师谈话： 课前，老师请同学们进行家务劳动的调查 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。 2．学生汇报自己的调查结果。 3．学生谈调查体会。 4． HYPERLINK / \t _blank 教师小结： 同学们，通过这次调查 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。 5． HYPERLINK / \t _blank 教师提问：你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？ 6． HYPERLINK / \t _blank 教师小结并提问：你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？ 7．学生举例。 8． HYPERLINK / \t _blank 教师小结：同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》 板书：八、学做家务活 二、分析课文，讲明道理 1．请学生分角色朗读课文。 2． HYPERLINK / \t _blank 教师出示讨论题： 张英学做家务活好吗？好在哪里？ 3．学生小组边看书边讨论。 4．学生分组汇报讨论结果。 5． HYPERLINK / \t _blank 教师小结：张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。 板书：经常干 仔细看 虚心学 6． HYPERLINK / \t _blank 教师提问：请