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三个庄子中心学校2014-2015学年第一学期单元考试质量分析 年级：二年级 学科：语文 第 一 单元 ： 任课老师： 刘瑞萍 应考人数实考人数卷面分的85%卷面分的60%-84%卷面分的59%-30%卷面分的30%以下及格率优秀率总分平均分19191610284.2%159884.1试卷情况分析： 本次测试共有十三大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。语文基础知识部分包括“我会认”的字会正确认读，“我会写”的字会正确书写，成语的识记到书写，再到课文的背诵填空；而积累运用部分则包括辨字选字，照样子写短语和句子，给句子加标点和阅读短文，还有就是最后的写话练习。 学生答卷情况分析： 一、优点 1、学生对基础知识掌握教好。大部分能正确答题。2、学生对多音字掌握较好，有27人全对。3、组词，词语连线做得也比较好，大部分学生都能正确完成。4、写出描写秋天的词语，有部分学生能写出词语但出现了错别字。4、找句子中的反义词100%全对。 5、按课文内容填空，是默写《山行》后两句，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字或是写错字。对此，也提醒我，今后只要课本上要求背诵的部分，有必要让孩子进行默写练习。 6、阅读题、找出文中有几个句子，学生都能正确找出，但找比喻句很多同学找不出来。 二、存在的问题： 1、有个别学生对字词的掌握不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄错了。 2、学生在写话中有些字学过了，但出现了写错的现象，说明没有记住以前学过的字。 3、学生做阅读题时，没有认真读题，不会从文中找答案。 教学反思及改进措施： 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要求学生在学校反复认读，反复书写，反复听写，查漏补缺。同时，在教学中我还会加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力，今后在课堂上，我会不断地对孩子的练笔进行指导；仍会一如既往地要求学生每天自觉读课外书，不时交流读书心得，并要求孩子进行语言积累。 2、教师要督促学生熟读、熟背课文，甚至默写课文。 3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。  三个庄子中心学校2014-2015学年第一学期单元考试质量分析 年级：二年级 学科：语文 第 二 单元 ： 任课老师： 刘瑞萍 应考人数实考人数卷面分的85%卷面分的60%-84%卷面分的59%-30%卷面分的30%以下及格率优秀率总分平均分19191610289.5%84.2%159083.7试卷情况分析： 本次测试共有九大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。 学生答卷情况分析：第一题在田字格里正确写字，大部分同学都能做到正确书写，占格 第二题看拼音写词语，这一题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确完成。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心没有认真拼读，出现别字。 第三题形近字组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，第三题：照样子，用加一加、减一减、换一换的办法学生都做的很好。 第四题：照样子填上合适的词。虽然学生平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练习。 第五题：把词语补充完整。这个题考查学生对于四字词语和课文中短语的掌握，大部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字而失分。 第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很多学生失分主要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首的确定需要学生的积累，部首查字法正确的查字方法还需要多加练习。第七题：课内回顾。学生都能按题中的要求填写，个别学生出现了错字。 第八题快乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同学都能做对。 第九题看图写话。两幅图，主要写小白兔看到下雨，而自己没有带伞，看到蘑菇灵机一动想出办法。大部分同学都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些学生对标点符号的运用上还有所欠缺。 存在的问题： 1、有个别学生对字词的掌握不够扎实，看拼音写字，没有认真拼读，导致出错。 2、学生在写话中不会看着图进行想象。 3、学生做阅读题时，没有认真读题，不会从文中找答案。 教学反思及改进措施：1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训