3年级语文教研组计划.docVIP

昌吉市回民小学2016——2017学年第一学期语文三年级组 教研工作计划 指导思想： 本学期教研组将紧紧围绕昌吉市教研室提出的 “和谐、高效课堂”建设开展教研工作，本着立足本校实际，以“语用型教学”为抓手，以深化教学改革，全面推进素质教育为宗旨，以校本研修为载体，以扎实、有效地教研活动为手段，继续采取“校本教研→校际联动→片组交流”的教研模式，深化校本教研，坚持做到教研工作系列化、系统化、制度化。 二、主要工作 （一）校本研修方面： 1、课标教材培训。 (1)《新课标》学习常抓不懈,有计划地组织本组教师继续学习新课标，对新课标每一章节内容、本学段目标、本学期目标、一些重要理念要做到熟记在心，要求教师做好学习内容记录，并结合自己的教学实际撰写学后心得。 征集组内教学中的困惑，交流解决。力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。 (2)加强“学习型教研组”建设。确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息；引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验，指导课堂教学改革，增强争先创优的意识。 （3）、结合“语用型教学课题研究”工作，立足课堂。 2、外出培训。加大校本培训力度，以优秀教师、学科带头人、中青年骨干教师、专家为引领，提高教师专业水平。积极参加外派学习、校际间的互动交流。以校本教研活动为载体，促进教师专业化发展。 3、其他培训（网上自学、业务学习、观课等） 组织本组教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。全面深入地理解和实践“先学后教”的语文教学模式。 　（1）、在组内开展“研讨课”、“示范课”的研究，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。 （2）、以“语用型教学课题研究”为抓手，做好校本教研专题的培训。培训分两个层面，一是学段组内的培训，二是校级的培训。学段组内的培训以研究解决“语用型教学课题研究”的实际问题、困惑为主 校级的培训主要以校本教研的整体问题和“语用型教学课题研究”中环节的实施和策略问题解决为主，由学科带头人、骨干教师承担，以充分发挥他们在教研中的引领和示范作用。 、增强教师的学习意识。积极鼓励、引导教师在平时的教学工作中注重自身文化学习和业务技能学习，细心发掘，积累学科知识点，认真撰写教学反思、教学札记、教学故事、教学随笔和教研学习笔记等，强化反思意识，积极撰写论文、案例等参加各级竞赛及优秀论文、案例等的评选活动，不断提高教师的理论水平、实践反思能力。 （二）、教研活动方面 1、每周四开展教研活动，重点进行集体备课、议课、课题研究等教研活动。要做到“四性”“五定”。“四性”：即针对性、层次性、实效性、研究性；“五定”：即定时间、定地点、定内容、定形式、定中心发言人。突出每次活动的实效性。 2、本学期继续以课题示范课引路，领会、践行有关教育教学理念。上课、说课、听课、评课做到全员参加，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于20节。。每位教师每学年至少上一节课。 3、以教学问题研究为重点，进一步推进校本小课题研究的进程。 4、继续发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，我组现有市级学科带头人1名，校级骨干教师1名，学科带头人1名，学期初，要求结成对子的双方依据学校出台的《培养计划》中要求帮扶的内容，并结合师徒两人的优长和薄弱方面制定出具体的《帮扶计划》，按计划进行针对性强的帮扶工作，本学期，教研组将安排学科带头人根据教师的需求进行相关的讲座培训。同时不断强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 5、组织本组教师参加教育科研月语文周活动，并做好教育科研月相关资料的收集。 A、以活动为载体，提高综合素质。 掀起我校学生“读课外书，写规范字” 的新高潮。本学期，配合教务处组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。 1、本学期各班语文教师结合教材、小学生阅读等适时引导学生阅读课外读物，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。　 2、本学期要继续抓好语文教学中学生的“古诗达标”、“写字达标”工作。11月份组织学生参加“校级级古诗背诵能手”竞赛活动；12月组织学生参加“写字达标”活动，通过各种竞赛提高学生的学习兴趣，强化老师的业务素养和指导能力。 B、各项工作齐头并进，为教研活动奠定基础。 1、继续抓好集体备课、上课、分层作业、培优帮困、业务学习等重要工作。 ⑴、本学期做好集体备课工作，严格执行议课、备课、上课、再议，再备的要求，除了教研活动时间外，每组每周还要定一节议课时间，每单元制定有经验的老师认真