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三年级上册数学教材分析
一、本册教材的教学内容和教学目标
(一)数与代数 1、第一单元“乘除法”。在本单元中,学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算;培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中,学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算;
3、第四单元“乘法”。在本单元中,学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘法算式;探索两、三位数乘一位数的计算方法,体验算法的多样化,
4、第六单元“除法”。在本单元中,学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除,学习乘除混合两步运算。能结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的方法。
5、第七单元“年、月、日”。在本单元中,学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法;感受时间中的数学问题,培养时间观念,能解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形 1、第二单元“观察物体”。在本单元中,学生主要学习根据指令搭立体图形,并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样;能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形的形状;发展空间观念,培养观察能力和动手操作能力。????? 2、第五单元“周长”。在本单元中,学生主要学习周长的概念,并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法;结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。(三)统计与概率 第八单元“可能性”。在本单元中,学生主要学习事件发生的确定性和不确定性,事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的;在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。(四)实践活动 本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让学生综合运用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中,学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力,感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
二、全册教材编写意图和特点
1、教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线,促使学生在观察、操作、思考、交流、反思等活动。
2、教材内容的呈现注重了层次性和思考性,注重培养学生的思考能力。
3、注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。
4、努力形成综合实践活动的多样化和专题化,要特别注重学生的实践活动。
5、教材内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感,运用多种形式,提高学生学习数学的兴趣。
三、教学重点1、体验除法竖式抽象的过程,通过操作活动,认识有余数除法,探索有余数除法的试商方法。2、联系生活实际,学习万以内的数。通过实际操作,具体感受大数的实际意义。通过“拨一拨”活动,把数数、读数、写数结合起来。3、通过实践活动,认识方向和路线。通过实际测量,认识分米、毫米和千米。通过实际操作,认识角、长方形、正方形和平行四边形。4、读统计图表,经历统计的全过程,培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势,作出简单预测。四、教学难点:运用所学知识解决实际问题,加强估算、鼓励算法多样化。
第一单元 乘除法
单元学习内容及前后的联系:
本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法,能正确,迅速口算百以内加减法以及用乘法口诀求商的基础上进行教学的,教材包括2部分的内容:(一)口算乘法教学内容包括整十,整百,整千乘一位数的口算,包括进位和不进位的。口算乘法既是笔算乘法的基础又是口算除法的基础。(二)口算除法包括一个数除整十,整百,整千的口算以及一位数除两位数的口算。口算除法不仅在实际生活中有用,而且位学习笔算除法打下基础。
单元教材编写的特点:
本单元教材联系学生的生活实际,设置了情景问题,学生根据情景提出问题,解决问题,在解决问题的过程中探讨口算乘法和口算除
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