4下列方程解应用题教案1.docVIP

启迪思维 点拨方法 开发潜能 直线提分 编辑：蒋开有 执教老师：蒋老师 龙文学校个性化辅导教案提纲 【教学主题】列方程解应用题 【教学目标】学好列方程解应用题【教学重点】初步学会列方程解应用题。难点是帮助学生找出题中数量间的相等关系一、知识概要列方程解应用题是在学生初步学会用含有未知数的等式解一些需要逆思考的简单应用题的基础上学习的。使学生学好列方程解应用题的关键是在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数量间的相等关系。列方程解应用题是简易方程知识的实际应用，也是一种重要的数学方法。它能使一些问题化难为易，拓展解题思路，提高解题的灵活性和变通性。二、学法指导（一）掌握知识的重点和难点。这部分知识的重点是使学生初步学会列方程解应用题。难点是帮助学生找出题中数量间的相等关系。（二）应注意的几个问题。 1、弄清“x”只表示一个数，而不是量。因此，在设未知数时要注明单位名称，而方程的解的右边不写单位名称。2、在分析题意找等量关系时，要把未知量和已知量放在一起考虑，以防止算数解法及其思路的干扰，启发学生说出应用题的等量关系。3、掌握分析等量关系的方法。（1）根据常见的数量关系找等量关系。如：时间、速度、路程；单价、数量、总价等之间的关系。（2）根据周长、面积、体积等计算公式找等量关系。如：三角形的面积＝底×高÷2；长方形的周长＝（长+宽）×2等。（3）根据题中的重点叙述句，从整体上确定基本数量关系。（4）对于较难理解的应用题，利用线段图、列表等方法分析题意找出等量关系。4、掌握列方程解应用题的步骤。（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示；（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；（3）解方程；（4）检验，写出答案。5、弄清列方程解应用题和用算术方法解应用题的区别与联系：列方程解应用题，未知数用字母表示参加列式。根据题中数量间的相等关系，列出含有未知数x的等式。用算术方法解应用题，未知数不参加列式，根据题中数量间的关系，确定解答方法，再列式计算。列方程解应用题和用算术方法解应用题都是以四则运算的意义和常见的数量关系为基础和依据的。三、基础训练A组1、说出每个式子所表示的意义。（1）某班同学每天做数学题a道，7a表示??????????? 。（2）四年级同学订《中国少年报》120份，比五年级多订x份，120-x表示???????????? 。每份《中国少年报》a? 元，120a表示????????? ，（120- x)a表示?????????????????? 。（3）一个正方形的边长a厘米，4a表示??????????????????? ，a2表示?????????????????????????????????????????? 。（4）张老师买了3个排球，每个排球x元，付给售货员245元，245 －3x表示???????? 2、列方程解答下列应用题。（1）一种收音机每台售价今年比去年降低25％，今年每台售价36元，去年每台售价多少元？（2）一套运动服的价格是144元，其中裤子的价格是上衣的7/9，裤子的价格是多少元？（3）两地相距120千米，甲、乙两人骑自行车同时从两地相对出发，甲车每小时行14千米，经过4小时后与乙车相遇，乙车每小时行多少千米？ B组1、找出下面数量间的相等关系。（1）某班男生人数比女生人数多7人。（2）篮球的个数是足球个数的4倍。（3）梨树比苹果树的3倍多15棵。（4）买3支钢笔比买5支圆珠笔多花1.5元。（5）两根同样长的铁丝，一根围成正方形，一根围成圆。（6）梨树正好是苹果树的3/4。（7）生产一批零件，已经生产了一部分，还剩4500个。2、根据题意把方程补充完整。（1）修一条长3400米的水渠，以平均每天x米的进度修了15天，还剩1600米没修。?????????????????????????????? ＝160015x＝??????????????????????????????? ?????????????????????????????? ＝3400（2）小张每小时加工x个零件，小李每小时加工30个零件。两人同时工作4小时，一共加工了232个零件。???????????????????????????????? ＝2324x＝?????????????????????????????????? ????????????????????????? ＝30×43、列方程解答下列应用题。（1）食堂买进面粉175千克，比玉米面的3倍还多25千克，食堂买进玉米面多少