4年级音乐教案徐军荣.docVIP

深圳市龙岗区横岗街道荷坳小学 备 课 本 班级 四年级 科目 音乐 教师 徐军荣 （ 2013 — 2014 学年第 1 学期） 荷坳小学教师个人备课常规 1．教师应该认真学习《课程标准》，把《课程标准》作为教学的基本依据。 2．每学期初，认真制订明确具体，切实可行的学期教学计划，合理安排教学进度。 3．在龙岗区工作三年以内的教师要求手写详案。三年以上的教师可以选择手写或电子教案。 4．教师要按照学校要求的格式完成备课，体现个性化。每学期建立独立的电子文档。 5．教学后记要求客观总结教学得失，阐述教学见解，提出改进措施，以便总结提高。 6．按计划备好周前课，各科组每月定期检查，教导处不定期抽查。中层干部由分管教学的副校长检查。检查不合格者，限期整改，累计三次不合格者，恢复手写教案。 龙岗区横岗街道荷坳小学 2013年12月1日 第 14 周 星期 二 12 月 3 日 教学内容学唱两首黄自创作的歌曲课型综合课教学目标一、了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。 二、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，教育学生热爱生活、珍惜时间。 三、学唱歌曲《采莲谣》，感受乐曲清新典雅的情绪，并能用活泼、愉快的心情来歌唱。教学重点学唱歌曲 教学难点通过歌曲的学习，使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品 教学准备钢琴，课件等  教学过程 教学过程学唱歌曲《西风的话》。 一、组织教学：（略） 二、新授课： 1、打开我的小音库。 1）忆一忆：复习整理“我的小音库”。教师引导学生对学过的八个音的唱名和音名进行整体的复习和认知。A、随老师的手号准确回忆演唱自己小音库里的音；B、让学生找一找其中最高的音是谁，最低的音又是谁？C、请学生按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上，即do re mi fa sol la si do 或C、D、E、F、G、A、B、C。 2）认一认：学认新唱名。认识带低音点的“sol la si ” 3）找一找：老师播放歌曲《西风的话》，要求学生边听边找，哪几个乐句是用上了新的唱名的？哪几个没有？自然进入歌曲的教学环节。 4）唱一唱：打手号变化速度和力度来唱音阶；视唱新唱名，让学生尝试看着课本第53页的歌谱来唱一唱，用手指点唱歌曲第二段。 2、学唱《西风的话》 1）听中议：以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放着一年四季的景色变化。请学生谈谈自己的感受，设问：作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么？ 2）听中读“老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。 3）听中唱：老师弹奏旋律，学生先用“lu ”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后才唱歌词。 4）唱后评：让学生边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是否准确到位，怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理。分组表现，互相评价、改正。 三、小结。 学唱歌曲《采莲谣》。 一、组织教学：（略） 二、导入新课： 1、对话游戏：换没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上，引导学生齐读，再分师生对话、两个学生对话、两组学生对话等形式熟悉节拍的动感，并说出这首歌曲的拍子，引出新课。 2、让学生感受完后再配上拍号。讲解新拍号 的含义和强弱规律，并让学生边按节奏拍手边摇身体来感受 的节拍韵律。 3、合唱练习：学唱一首 拍的歌曲《采莲谣》。分声部采用听唱和视唱相结合的方法进行教学。 1）初听，随音乐摇摆身体，感受歌曲的摇荡感。 2）分声部练习旋律，难点是第三句，先放慢速度，再回原速。能和谐地唱准二声部歌谱是合唱的关键。 3）二声部合唱时先用轻声，彼此倾听是否和谐，还应该注意每句旋律线条的起伏和重音。比如一、二乐句节奏舒展，旋律流畅，要唱得抒情优美，三、四乐句节奏紧凑，旋律跳动，要唱得轻快活泼，使音乐内涵能充分表现出来。 4）让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用，并准确表现出来，这是使学生的演唱富于音乐性的关键。 5）整体欣赏：听唱《西风的话》、《采莲谣》这两首歌曲，并让学生说说这两首作品有什么相同之处？《描写的景都很美，都用了很多力度记号来表现，作曲者都是黄自……》 三、小结。 作业布置课堂 课外 课后作业：让学生以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料，尽量收集其作品，下节课在课堂上交流。 教学反思本节课让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用，并准确表现出来，使学生的演唱富于音乐性。  第 15 周 星期 二 12 月