3角形概念性质教案.docVIP

27课时《三角形概念和性质》复习教案 教学目标：1.复习三角形的有关概念，会画三角形的角平分线、中线、高、中位线。 2.加深对三角形的内角和定理及其推论的理解，并能灵活运用三角形性质解决题。 3．通过练习逐步培养学生应用技巧和探究问题的能力。 教学重点：三角形三条线、三角形的三边关系、内角和及外角的性质的应用。 教学难点：综合应用三角形的概念和性质解决问题。 教学过程： 情境创设??? ?三角形?是最简单的多边形，你还记得我们学过三角形的哪些概念和性质吗？（引出课题） 二．基础知识梳理 1.三角形分类 三角形 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 按角分类 等边三角形 等腰三角形 不等边三角形 三角形 (2) 按边分类 底边和腰不相等的等腰三角形 2.三角形的性质 （1）三角形中边之间有什么关系？ （2）三角形的内角和为多少度？三角形的外角与其内角有什么关系？ 3.三角形中的重要线段 （1）一个三角形有几条中线？它们交点有什么性质？这个交点叫三角形的什么心？ （2）三角形有几条角平分线？它们的交点有什么性质？这个交点叫三角形的什么心？ （3）三角形有几条高线？它们的交点与三角形有什么位置关系?这个交点叫三角形的什么心？ （4）一个三角形有几条中位线，它们有什么性质？它与三角线中线有什么区别？ 说明：三角形的中线、高线、角平分线都是 。（填“直线” 、“射线” 或“线段”） （引导学生回顾并口述，教师根据学生的口答用多媒体同步展示） 二．课堂互动 考点1 ：三角形的定义 例1：（09柳州）如图所示，图中三角形的个数共有（ ） A．1个 B．2个 C．3 个 D．4个 思考：若过A点有4条线段，则图中有几个三角形？过A点有5条线段，则图中共有几个三角形？过A点有n条线段呢？ 练习：若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”，则图中以BC为公共边的“共边三角形”有（ ） A．2对 B．3对 C．4对 D．5对 考点2： 三角形的三边关系 例1.为了估计池塘岸边A、B两点的距离， 小方在池塘一侧选取一点O，测得OA=15米， OB=1O米，A、B间的距离不可能是（ ） A． 5米 B．10米 C．15米 D．20米 归纳：已知三角形的两边，则第三边的取值范围是：两边之差〈第三边〈两边之和 例2、在△ABC中，AC＝5，中线AD＝7，则AB边的取值范围是（ ） A、1＜AB＜29 B、4＜AB＜24 C、5＜AB＜19 D、9＜AB＜19 引导学生归纳解题思路：在解三角形的有关中线问题时，如果不能直接求解，则常将中线延长一倍，借助全等三角形知识求解，（或作三角形的中位线），这也是一种常见的作辅助线的方法。 练习1.已知一个三角形中两条边的长分别是、，且，那么这个三角形的周长的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 2.若△ABC的三边分别为、、，要使代数式，则整数应为 。 考点3、三角形的有关性质 例1．（2006年烟台市）如图1，∠A=65°，∠B=75°，将纸片的一角折叠， 点C落在△ABC内，若∠1=20°，则∠2的度数为( )． A．60 B．80 C．90 D．100 图1 图2 图3 变式练习1：如图2所示，将△ABC沿着DE折叠，点B落在点B′,已知 ∠1+∠2=100，则∠B= 。 变式练习2：.(09 内江)如图3所示，将△ABC沿着DE翻折，若 ∠1+∠2=80则 ∠B= _ 。 引导学生归纳：∠1+∠2=被折角的2倍 例2．(2009年义乌)如图，在△ABC中，，EF//AB,,则的度数为（ ） A． B. C. D. 练习1.（09·龙岩市）如图1，将一副三角板按图中方式叠放，则角等于（ 　） A．30° B．45° C．60° D．75° （ 图1 ） （图2） （图3） 2．（ 09·辽宁省铁岭市）如图2所示，已知直线，，， 则的度数为（ ） A.70° B.80°