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4种反应类型的化学方程式
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第2课堂——家长身边的教育专家
辅 导 讲 义
教师科目上课日期学生年级上课时间 课堂表现
及学习效果
一、化合反应1、镁带在空气中燃烧2Mg + O2 =点燃= 2MgO现象:发出耀眼的白光,放出大量热,生成白色粉末。相关知识点:(1)这个反应中,镁从单质转变成化合物;(2)物质的颜色由银白色转变成白色;(3)镁在军事上可用作照明弹。2、生石灰和水反应:CaO + H2O=Ca(OH)2 现象:白色固体逐渐变为白色粉末;放出大量热。相关知识点:(1)最终所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液,俗称澄清石灰水;(2)在其中滴入无色酚酞,酚酞会变成红色;(3)生石灰是氧??钙,熟石灰是氢氧化钙;(4)在“自热型”盒饭中可能利用该反应放出的热量给食品加热。3、铜粉在空气中受热2Cu + O2=加热=2CuO现象:红色物质逐渐变成黑色相关知识点:(1)这是用来粗略测定空气中氧气体积百分含量的实验(两个注射器……); (2)可用该方法除去氧化铜粉末中混有的少量铜粉。4、木炭在空气(或氧气)中燃烧:C + O2 =点燃=CO2现象:在空气中是发出红光,在氧气中是发出白光;生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。相关知识点:(1)反应后的产物可用澄清的石灰水来进行检验; (2)该反应不能用来“测定空气中氧气的含量”。5、硫在空气(或氧气)中燃烧:S + O2 =点燃=SO2现象:在空气中是发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中是发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量热,生成有刺激性气味的气体。相关知识点:(1)该实验中集气瓶里要留有少量水吸收二氧化硫,防止污染空气; (2)煤等热量的燃烧可能发生此反应,生成二氧化硫污染空气。6、铁丝在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 =点燃= Fe3O4现象:剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成一种黑色固体(四氧化三铁)相关知识点:(1)在实验时应先在集气瓶中放少量水或铺一层细砂,目的是防止集气瓶爆裂; (2)不能用该反应“测定空气中氧气含量”,因为铁不能在空气中燃烧; (3)若铁丝未能燃烧,可能的原因是:①铁丝太粗;②未用火柴棒引燃;③铁丝伸入瓶中太早,氧气被火柴棒消耗;④铁丝伸入瓶中太迟;⑤氧气浓度太低;⑥铁丝没有打磨除锈等。7、磷在空气中燃烧:4P + 5O2 =点燃=2P2O5现象:发出耀眼的白光,放出大量热,产生大量而浓厚的白烟。相关知识点:(1)烟是固体小颗粒分散在空气中形成的;雾是小液滴分散在空气中形成的;(2)可用该反应“测定空气中氧气含量”,因为它消耗氧气且生成物为固体。8、氢气在空气中燃烧:2H2 + O2 =点燃=2H 2O现象:燃烧发出淡蓝色的火焰,放出大量热,干燥烧杯罩在火焰上其内壁有水珠出现。相关知识点:(1)氢气是一种常见的还原剂;(2)点燃前,一定要检验它的纯度;(3)氢气是一种最理想燃料,发热量高,“零污染”,可再生。9、二氧化碳与水反应:CO2+H2O=H2CO3 现象:二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,溶液变为红色。 相关知识点:(1)“汽水”、“可乐”等称为碳酸饮料的原因;(2)该反应中何种物质使紫色石蕊试液变红的探究实验。10、二氧化硫与水反应:SO2+H2O=H2SO3 现象:二氧化硫气体通入紫色石蕊试液,溶液变为红色。 相关知识点:(1)在硫燃烧实验中利用该反应吸收二氧化硫,防止污染空气;(2)在该反应中何种物质使紫色石蕊试液变红的探究实验。11、一氧化碳在空气中燃烧:2CO + O2 =点燃= 2CO2现象:产生蓝色火焰,生成气体能使澄清石灰石变浑浊相关知识点:(1)一氧化碳是一种常见的还原剂;(2)点燃前,一定要检验它的纯度;12、无水硫酸铜与水反应:CuSO4 + 5H2O=CuSO4·5H2O 现象:白色粉末逐渐变为蓝色。相关知识点:实验中用于检验水(或水蒸气)的存在。 二、分解反应1、水通电分解(或水的电解):2H2O =通电=2H2↑+O2↑现象:阴极、阳极有大量的气泡产生相关知识点:(1)阳极产生氧气,阴极产生氢气;(2)氢气和氧气的体积比为2:1,质量比为1:8。(3)该实验说明水是由氢、氧两种元素组成;水分子由氢、氧两种
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