6年级数学上册方程2教案苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 用心 爱心 专心 方程 教学目标： 1. 知识目标： 使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b＝c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2. 能力目标： 使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3. 情感目标： 使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检查等习惯。 教学重点： 使学生在解决问题的过程中，理解并掌握形如ax±b＝c的方程的解法。 教学难点： 会正确列方程解决实际问题。 教学准备： 教学光盘。 第一课时 教学过程： 一、复习引入 解方程： x－20＝35 3x＝60 独立完成，展示作业，说说每一步是怎样解的。 二、教学新课 1. 教学例1。 （1）引入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括著名的大雁塔和小雁塔。（出示图片）这节课，我们就来研究与这两处建筑有关的数学问题。（出示例1） （2）分析指导。 从题中你知道了哪些信息？ 要我们求什么问题？ 你们能从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？ 谁能说说大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系？ 小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度 小雁塔的高度×2＝大雁塔的高度＋22 小雁塔的高度×－大雁塔的高度＝22 互相说说数量关系。 观察第一个数量关系式。 在这个数量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？ 这样的问题，我们可以列方程解答？（板书：列方程解决实际问题） （3）尝试解答。 你会根据数量关系式列出方程吗？试试看。 汇报交流。 板书： 解：设小雁塔高x米。 2x－22＝64 2x－22＋22＝64＋22 → 根据什么解方程的？ 2x＝86 x＝43 答：小雁塔高43 米。 指出：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x＝？”，再用以前学过的方法继续求解。 （4）交流。 在小组中互相说说我们是怎样列方程解决实际问题的？（先设出未知数x，再根据数量关系式列出方程，然后根据等式的性质???方程） 说说怎样才能知道求出的结果是正确的呢？怎样检验？ （5）独立尝试。 还可以怎样列方程？根据哪个数量关系式列方程？ 独立完成。 小组中交流各自列出的方程，说说列方程的根据。 交流解法。 （6）刚才我们通过列方程解决了一个实际问题，你能说说列方程解决问题的一般步骤吗？其中哪些环节很重要？ 根据题意找出数量关系式，一般要找出最容易、最基本的数量关系。 分清数量关系中的已知量和未知量，用字母x表示未知量并列方程。 解出方程后，认真检验计算是否正确。 2. 完成练一练。 （1）读题，理解题意。 （2）在小组中说说找出了怎样的数量关系，根据数量关系列出了怎样的方程。 （3）独立完成。 （4）反馈交流。 解：设青马大桥全长大约x千米。 16x＋0.8＝36 16x＝36－0.8 16x＝35。2 x＝2.2 答：青马大桥全长大约2.2千米。 这个问题与例1比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、巩固练习 1. 完成练习一第1题。 独立完成，展示作业，说说解这些方程时，第一步要怎样做，依据是什么？ 如何检验？ 2. 完成第2题。 独立完成填空。 说说写出的每个含字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到这样写的？ 3. 完成第3题??? 题目中有怎样的数量关系？ 根据数量关系可以列出什么方程？如何解答？ 解：设猫的最快时速是x千米。 2x＋20＝110 2x＝90 x＝45 答：猫的最快时速是45千米。 说说思考过程。 4. 完成第4、5题。 独立完成。 展示学生作业，说出自己的思考过程，说说是根据什么数量关系列出方程的。 四、课堂小结 今天这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你认为列方程解决实际问题的关键是什么？ 板书设计： 列方程解决实际问题 小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度 小雁塔的高度×2＝大雁塔的高度＋22 小雁塔的高度×－大雁塔的高度＝22 解：设小雁塔高x米。 2x－22＝64 2x－22＋22＝64＋22 → 等式的性质 2x＝86 x＝43 答：小雁塔高43 米。 （1）找出数量关系式； （2）用字母x表示未知量并列方程； （3）解出方程后，并检验计算是否正确。