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6_15六年级数学下册教案
数学 六年级上册 2015年 6月 15日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
整理和复习
教学内容：
整理和复习
第81页、做一做
教学目标：
使学生进一步理解用字母表示数的优越性；
熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；
熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进学生的智力发展。
教学重点：
熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
教学难点：
进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；
教学过程：
我们已经学过代数的初步知识，这节课我们来进行复习，首先学习用字母表示数和简易方程
基本复习
用字母表示数，说说用字母表示数有什么意义或者优点。
路程（S ） 时间（t ） 速度（ v） S=（ v t ）
正方形面积（S ） 边长（a ） S=（ a2 ）
问题：在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢？（教师读，学生在练习本上书写）
a乘以4.5写作（ 4.5a ）；S乘以h写作（ Sh ）
反馈：
“a乘以4.5”可写成:a×4.5、a.4.5或4.5a，但不能写成 “a4.5”。
谁能说说同分母分数相加的计算法则？
简易方程
什么叫方程？（举例说）
“方程的解”与“解方程”有什么区别？
（让学生的实际例子中进一步理清概念间的联系与区别。如：方程4x=36解得x=9。X=9说是方程4x=36的解---使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。而解方程是指求方程的解的过程，它是一个演算过程）
应用加、减、乘、除法中各部分间的关系解方程。
口述解方程的依据?
例:9+x=12（根据一个加数等于和减去另一个加数，得： x=12+9，所以x=3）（以下略）
x-18=38 2.5x=10 46÷x=2 x÷15=4
小结：（根据本班级学生学，列出方程后，在解法上注意与前面的简单方程作比较；设所求数为x，让x当成已知数参加运算，是便于思考的原因。）
板书设计：
整理和复习
第81页、做一做
用字母表示数，说说用字母表示数有什么意义或者优点。
路程（S ） 时间（t ） 速度（ v） S=（ v t ）
正方形面积（S ） 边长（a ） S=（ a2 ）
问题：在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢？（教师读，学生在练习本上书写）
a乘以4.5写作（ 4.5a ）；S乘以h写作（ Sh ）
作业：
背诵定理。
教学反思：
组长意见：
数学 六年级上册 2015年 6月 16日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
整理和复习
教学内容：
整理和复习
第82页练习十六（1~7）
教学目标：
熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；
熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进学生的智力发展。
教学重点：
熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
教学难点：
熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进学生的智力发展。
教学过程：
练习十六（1）
9a表示9个足球的总额。
58b表示b个篮球的总额。
58-a表示一个篮球比一个足球贵多少钱。
9a+58b表示9个足球和b个篮球一共多少元。
练习十六（2）
剩下的吨数为：a-2.5b
剩下的吨数为：100-2.5×10=75
练习十六（3）
今年收获600千克。
练习十六（4）
（1）我发现：增加一个正方形，小棒的根数也增加3根。如果摆n个正方形，需要3n+1根小棒。
（2）摆150个正方形，需要451根小棒。
练习十六（5）解方程。
让学生组织在本子上做，做完后集体订正。
练习十六（6）
前边是：a-1 后边是：a+1
练习十六（7）
2n表示偶数，2n+1表示奇数。
板书设计：
整理和复习
第82页练习十六（1~7）
练习十六（1）
9a表示9个足球的总额。
58b表示b个篮球的总额。
58-a表示一个篮球比一个足球贵多少钱。
9a+58b表示9个足球和b个篮球一共多少元。
练习十六（4）
（1）我发现：增加一个正方形，小棒的根数也增加3根。如果摆n个正方形，需要3n+1根小棒。
（2）摆150个正方形，需要451根小棒。
作业：
练
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