8年级上学期数学组先学后教“4清”教学小结.docVIP

编者按：现转载肥西实验高中《八年级上学期数学组“四清”小结》文章（有删改），对我们学校正在开展的“学科四清”有借鉴意义，希望大家学习借鉴。 “四清”工作计划与措施 一、初中数学“四清”的实质及相互关系 “四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。 堂堂清就是学生在数学课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立完成学习目标（当堂完成作业或达标测试），力争不把问题留到课后； 日日清就是今日事今日毕，当天学的知识，该识记的都识记，该运用的都会用，做错了的都订正； 周周清就是普查本大周所学知识，一一把关，人人过关； 月月清就是一个月左右定时考查学生学习质量（段考），查漏补缺。 “四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，它面对的是全体学生，重点是后进生，核心是周周清，堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。 二、周周清的方法和操作程序 周周清的内容主要是数学课本上的基本概念、公式、例题、课后练习题及习题、相关学习用书等资料上的习题。 我校周周清的操作程序一般有五步： ①、由备课组长负责确定本周的周清内容，任课教师给学生明确，学生按教师要求对照课本进行自查； ②、学生自查过关后，接着小组长全面检查，检查时，小组长认真的对组员的相关学习用书及书本上练习和习题认真检查，随时把不正确的地方、出错的地方做上标记，然后让被查者进行订正，直到熟练过关为止； ③、各小组长检查自己组员之后，任课教师组织各学习小组之间互查，互查过关以后，小组组长把结果汇报给任课教师； ④、任课教师复查，重点是中差生，要求是人人合格，个个过关。待全部过关后，任课教师再向备课组长汇报登记； ⑤、每班班主任负责填写语数外物等学科《周周清登记表》并通知家长，督促家长和学校共同促进学生学习。 三、周周清的督查管理 ①、凡周清未过关的学生，由责任教师负责补课，直到过关为止； ②、凡态度消极、不积极参加“四清”活动的学生，班主任要告知家长，让家长予以配合。 对“四清”工作的初步几点认识 一、树立每个学生都能学会的学生观。树立“没有教不好的学生”的理念，一方面教师有了责任感，教不好是方法不恰当，工作做不到家；另一方面，使每一个学生树立起了“我能行”的信念，让每一个学生看到了希望，激发了学生学好的自信心。必须做到清教师的思想、清学生的思想，实际上就是从思想认识上解决师生的信念问题。我们要落实四清，首先我们全校师生要自己坚信四清一定能达到。如果我们自己对一件事就缺乏信心，也就不可能全心地投入。从新生这学期进校第一天就抓起，从最后一名后进生抓起，力争使每一个学生会学习、能学习。安排学生座次，采用优困生搭配的方法，培养“小老师”。他们课堂提问、课后辅导的对象是学困生，谈心交流的最多的也是学困生，这样使学困生不落后，优秀生更先进。 二、进一步提高认识，把落实“四清”作为提高教学质量的法宝。始终不移的依靠“四清”，只有做好“四清”才会有高质量。有了高质量，才有领导的肯定、政策的支持、社会的赞誉、舆论的支持；要“雷打不动抓四清”;我校的口号是：“不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫“法宝”；六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。”我们要迈过生源较差这道坎，实现学生的低进高出，形成生源的良性循环，必须学习洋思、永威落实“四清”，就要象洋思、永威一样把落实“四清”作为提高教学质量的法宝，雷打不动地抓“四清” ，不屈不挠清除障碍抓“四清”，拼死拼活“抓四清”。 三、把转化学困生、防止新的学困生产生作为大面积提高教学质量的基础，调动情感的力量，给学困生更多的关注。全面细致、由细微处入手、关爱学生、以情动人、以情感人的做法，就要做到对待学生像农民对待庄稼那样，就要对学生充满殷切的期望，就象周宏老师对待婷婷那样处处关心，时时激励，从点滴做起，把我们的每一位学生培养成具有决不服输、敢为人先精神的人，使他们能够永不满足，永远追求。当然我们提倡关爱学困生，并不意味着放纵学生，要把握好一个度：因为过度地严厉会使学生恐惧，过度地温和会有失教师的尊严，不要严酷得让学生憎恨，也不要温和得让学生胆大妄为。课上教师提问最多的是学困生，板演最多的是学困生，释疑、点拔最多的是学困生，课后谈心交流最多的还是学困生。教师讲课的起点是学习基础差的学生。对于学困生，必须盯紧，教师盯着他，班干部盯着他，让清不了的学生时刻感到师生在关注着他，这样做不但提高了学习基础差的学生，也提高了优生自己，同时还密切了优生、学习基础差的学生之间的感情。教师不仅要关心他们的学习，也关心他们的生活、思想、情感，以全方位的人文关怀激励学生奋发向上，以炽热的情感使过去备受教师冷落和同学歧视、家长打骂的学困生有了自尊、自信。老师的关注使学生产生了“四清”的动力，从而使学生和老师形成了“四清”的合力，为将“四清”落到实处提供了保证。 四、制定明确具体又切实可行