8年级数学下册分式方程.docVIP

八年级数学下册导学案（九） 杨成超 八年级数学下册 分式方程1导学案 【教学目标】： 1、掌握分式方程的概念； 2、理解分式方程的解题思路； 3、初步掌握解分式方程的一般步骤; 4、了解分式方程产生增根的原因及掌握验根的方法。 【教学重难点】： 1、理解分式方程的定义，会变认分式方程. 2、会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验根的合理性。 【自学指导】： 学生看P26---P29注意以下问题： 解分式方程的解法以及产生增根的原因（在把分式方程转化为整式方程时，分式的两边同时乘以了零）. 归纳明确地总结解分式方程的基本思路和做法. 为什么有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就是原方程的解，而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解，引出分析产生增根的原因，及P33的归纳出检验增根的方法. 归纳出检验增根的方法的理论根据是什么？ 【自学检测】： 1、去分母解分式方程，分母最小公倍式： 2、去分母解分式方程，分母最小公倍式： 3、关于的方程有增根，则 4、解关于的分式方程，用换元法可设 5、如果，那么的值等于 6、如果分式方程有增根，则增根必为 7、方程的解是 8、若是方程的解，则 9、解下列方程 ① ② 10、换元法解下列方程 ① ② 11、甲、乙两班学生绿化校园，如果两班合作，6天可以完成。如果单独工作，甲班比乙班少用5天，两班单独工作各需要多少天完成？ 12、解下列方程 13、解下方程 14、解方程 15、解方程 16、用换元法解方程时，最适宜的做法法是（ ） A、设 B、设 C、设 D、设 17、满足等式的的值是（ ） A、 B、 C、 D、不存在 18、关于的方程①，②，③，④，其中是分式方程的有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、都不是 19、若，则 20、当 时，分式的值相等 21、使分式方程产生增根的值为 22、分式方程有增根，则的值为 23、方程，用换元法做，则设 24、已知：，则的值是 25、已知：，则 26、解方程 27、解方程 28、解方程 29、解方程 30、已知关于的方程只有一个实根，求的值 【师生共同探究，总结】： 可化为整式方程的分式方程解法的基本思路是：去分母化分式方程为整式方程求解，遇到去分母后次数比二次大的较为复杂的分式方程，可尝试用换元法求解（解方程，设则），原方程变形为并最后验根。 去分母化分式方程为整式方程的解法步骤是：①各分式的分母分解因式（若题中已分解好了， 这一步可省去）；②方程两边同时乘以分母的最小公倍式；③去括号、移项、合并同类项，得一元整式方程；④解一元整式方程；⑤验根、写答案。 验根的方法有：①求得解代入最小公倍式，会使公倍式为零的为原方程的增根；②求得解代入原方程分母是否为零，会使分母为零的为增根；③求得解代入原方程左右两边是否相等，会使方程左右两边相等的解为原方程的根。（分式方程------整式方程------解整式方程-----检验） 增根:在去分母,将分式方程转化为整式方程的过程中出现的不适合于原方程的根. 增根应该舍去。 解分式方程的具体步骤 (1)能化简的先化简；(2)方程两边同乘以最简公分母，化分式方程为整式方程；(3)解整式方程；(4)验根．(5) 作答：写出分式方程的解的情况. 【提高练习】： 1．分式方程的解为 ． 2．要使分式的值为，则的值为____________． 3．如果的值与的值相等，则___________． 4．若分式方程的解为，则的值为__________． 5．若关于的方程无解，则的值为___________． 6．下列方程中是分式方程的是 （ ） A． B． C． D． 7．解分式方程，去分母后所得的方程是