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修饰文章（1）
----文字修饰
教学目标：
1、掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；
2、学会使用格式工具栏的各个按钮；
3、通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
[教学重点与难点]：
重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
教学课时：1课时
教学过程：
一、以美启学
1、温故：复习写字板窗口的组成；
2、引新：通过比较“老师，您好！”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《修饰文章》。
二、以美导学
1．文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来试验。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调选中）
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用工具栏中的 三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调 可以选择不同的风格线）
③、初步认识“字体对话框”（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“老师，您好！”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）
生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助???选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
三、全课小结
四、作业
完成“实践园”中的作业
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