《银行日记账登记方法》教学设计.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 《银行日记账的登记方法》 教学设计方案 2012.7.16 《银行日记账的登记方法》 教学设计方案 一、教学背景 1、面向学生：职业中专、职业高中 学生人数：30人 学科：《基础会计》 2、教学时数：1课时 3、学生课前准备： ①事先预习《基础会计》第七章第二节《会计账簿的设置和登记》中的“序时账簿的登记方法”相关知识，利用“百度”搜索引擎收集关于银行日记账登记的方法，主要是登记银行日记账的记账凭证实样及登账视频等相关知识点信息。 ②认真完成上一节课老师布置的作业及预习任务。 二、教学目标 通过本节知识的学习，使学生充分认识到银行账在会计工作中的重要性，为进一步的会计报告提供资料。通过本节课学习达到如下教学目的： 理论知识目标： （1）能够掌握银行日记账的登记方法。 （2）通过本节的学习，能够理解银行账的登记方法，进而为银行日记账的登记打下基础。 2、能力培训目标： （1）能够熟练进行现金日记账的登记。 （2）通过媒体展示，真实而形象的让学生认知和掌握银行日记账的登记能力。 3、职业道德目标：培养学生在学习和掌握技能的同时，渗透给学生从事会计行业的职责操守，培养他们爱岗敬业、诚实守信的职业道德。 三、教材分析 本课是根据高等教育出版社的中等职业教材《基础会计》财经专业第七章二节《会计账簿的设置和登记》的教学目标制定的教学设计。其本小节教学内容主要分三部分：第一部分银行日记账的概念；第二部分银行日记账的设置；第三部分银行日记账的登记。本节注重学生的实训，通过学习能够加深学生学生对银行日记账的理解，通过搜集跟日记账有关的记账凭证实样和银行日记账的登记方法演示来顺利完成本节教学任务。 【教学重点与难点】 教学重点：银行日记账的登记：学生的自学能力、理解能力的培养。 教学难点：银行日记账的登记：学生的实际操作能力的培养。 【教师授课前准备】 教师在授课前准备记账凭证的实样，自制的记账凭证、根据记账凭证登记银行存款日记账的账簿、登记银行存款日记账课件、投影仪备用，当教师确定课堂教学形式和方法及过程后，利用课件播放关于银行存款日记账登记的相关知识进行新课的引入，教学将其搜索的素材做成课件并在课堂上应用，会增强课堂气氛、提高教学效果、突出教学重点、突破教学难点。 四、教学方法 驱动教学法、思考探究分析法、自主搜索讨论法、模拟教学法、归纳总结法。 五、引入新课 【教师引言】：同学们，我们之前学习了账簿的种类、账簿的登记规则，今天我们将深入学习的是会计人员（出纳人员）必须掌握、而且是最基本的技能，就是银行账日记账的登记。首先我们来看上节所学习的知识，请看大屏幕，我们一起对一位同学的作业进行点评······ 媒体展示、课件播放 【老师活动】：这是我们一位同学的作业，是根据记账规则的要求登记的银行存款日记账。同学们仔细观察，这位同学的作业里存在着哪些错误？实际工作中应该怎样登记呢？ 【学生活动】：分组讨论，找出错误进行更正，并选出代表发言。 知识传授认识银行日记账 【教师活动】：对每组的发言，给出掌声鼓励； 老师发现，错账最多的原因是跳行、错列。在实际工作中怎么才能减少错账的产生，加快登账的数度呢？ 【学生活动】：学生思考。 【教师活动】： 媒体展示、播放课件。展示几种银行账簿实物图，介绍银行日记账的格式，总结出银行账的概念。 提示：金额数字的书写方式与账页中线条的颜色、粗细有什么联系？ 【学生活动】：仔细观察思考，踊跃回答。 【教师活动】： 媒体展示、播放课件 学生总结：了解了账簿的格式，账页中线条的含义，那么在实际工作中就能加快登账的速度，减少错账的产生。引导学生。畅所欲言总结出银行日记账的登记方法。 【教师活动】： 我们了解了实际工作中登账的技巧、掌握了登账的方法、那么怎样进行登记呢，下面请同学们和老师一起学习登记。 知识传授银行日记账的登记 【设计意图】：学到这里，同学们已经知道银行账的登记依据，教师可以在学习兴趣高涨时，引导学生激发学生跃跃欲试的动手激情，从而增加学生学习的主观能动性。 【教师活动】： 媒体展示播放课件 由老师引导学生畅所欲言，根据第一笔记账凭证登记银行存款日记账。为下面的登账打下基础。 【学生活动】：回答 【教师活动】：下面的时间交给同学们，请你根据下面的记账凭证按经济业务发生的时间顺序逐日逐笔的登记银行存款日记账。 【学生活动】：独立完成银行存款日记账的登记。 【教师活动】：分别收上四组的练习（每组收上一张）。根据投影仪展示作业。 【学生活动】：由其他组同学观察思考找出错误并由代表点评。给没有错误