三年级英语下册1_2单元集体备课教案.docVIP

单元备课 第 五 单元 单元主题Where is my ruler?教 材 分 析本单元包括PartA，PartB和PartC 三个部分。 教材设计了关于Location方面知识的学习表述及应用，设计了英语字母Uu, Vv,Ww, Xx,Yy,Zz六个英语字母的认知，还设计了Let’s do, Let’s sing,通过这两个活动激发学生的学习兴趣，帮助们对知识进行识记掌握及运用。教 学 目 标知识 与 能力准确识记单词bike bus taxi jeep lamp walkman desk chair ,能听说读用些单词。 能听懂会说：Where’s …?It’s in/on/under…Let’s play a game.Excuse me,can I use …?No problem.Here you are.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3、听说读写英语字母：Uu, Vv,Ww, Xx,Yy,Zz.过程 与 方法学生能熟练地对所学句型运用交流，能准确的认知识记单词，能通过各种活动体验英语学习的乐趣，体会英语这门语言学科情感 态度 价值观培养学生对英语的学习兴趣和学习的积极主动性。培养学生大胆说，积极做的能力，培养学生对语言知识的认知交际能力。 教学 重点 准确识记本单元的单词，能听说读认知。准确用本单元的句型进行对话交流，要求语调自然，通畅流利。 教学 难点 培养学生的学习积极性和学习习惯，区分in,on,under,准确运用句型 Where’s …?It’s in/on/under…Let’s play a game.Excuse me,can I use …?No problem.Here you are.进行交流。 课 时 安 排  Part A 3 Part B 3 单元总 6 课时教 学 措 施充分做好课前备课，备教材，备学生。教学设计体现学生的主体地位，并能吸引学生注意力，从兴趣出发设计。充分利用课前对话这一平台，努力为学生创造语言交流的环境。采用词不离句的教学方法，把单词贯穿于句子中进行教学运用识记。采用多媒体及远程教育教学资源，让学生在优越的环境中学习成长。 总第( 1 ）课时课题（内容）Part A 课型New教 学 目 标知识 与能力能用日常用语 Wheres ...? 及其 Its in/on/under ....进行自由的交流，对话过程 与方法能准确的表述物体所在的位置，流利的进行对话。情感态度 价值观培养学生的学习兴趣，学习的积极主动性，培养学生对语言的交流运用能力。教学重难点准确区分运用in on under，培养语言交流能力。课前准备录音机，教学挂图，各种玩具实物或图片，人物头饰远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案课前对话学生展示课前对话 （教师要及时更正对话中出现的错误并及时进行评价）课前对话是学生进行语言交流运用的主要平台，因此要把握好这一环节 ? 备课教师：孙慧慧 教 师 活 动学 生 活 动应对预案热身／复习(Warm-up／Revision (1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音 (2) 师生互致问候。 2.Lend in.游戏：传球放音乐，音乐停止的时候提问：Whats this?Do you like cars? 3.新课导入(Presentation)(1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：Whatsthis? 教师回答：Yes．Its a box．Its a toybox。然后指着car，doll，plane说：They are toys． 教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范on the toybox，in? the toybox，和under the boybox。 教师通过录音来展示A部分Letstalk的内容。4.趣味操练(Practice)?  学生边听边拍手，有节奏地吟唱。用所学的英语知识进行问侯。 以此复习car，box，ball，plane，doll等单词， 学生回答：Its a box． 请学