一元一次方程-移项.docVIP

七年级数学师生共用讲学稿 年级：七年级 执笔：王菊华 时间：2010.11月 4日 内容：解一元一次方程（移项） 课型：新授 学习目标: 1、通过实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性 2、掌握移项方法，学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴含的化归思想 3、学会独立观察、思考，培养归纳、概括的能力，尝试寻找不同的解决问题的方法，进一步体会一元一次方程的应用价值 学习重点：1、建立列方程解决实际问题的数学思想 2、学会移项，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程 难点：1、分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程 2、逐步建立列方程解决实际问题的数学思想 教学方法：讲练相结合 教学过程 一、学前准备 问题1、把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本．这个班有多少学生？ 二、探究新知 问题2、如何列方程解问题1 ？参考以下列方程解决实际问题的基本思路？ 基本思路：①设未知数： ②找相等关系： ③列方程：3x+20=4x-25 ………………Ⅰ 问题3、如何解这个方程？它与上节课遇到的方程有什么不同？ 提示：方程的两边都有含x的项（3x与4x）,和常数项（20与-25） 问题4、怎样才能使它向x=a的形式转化呢？ 提示：使方程右边没有含x的项，左边没有常数项，得到：3x-4x=-25-20 ……………Ⅱ 依据： 把Ⅰ、Ⅱ放在一起观察，如下图（观察、归纳） 归纳：像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项 问题5、下面的方框表示了解这个方程的具体过程 3x+20= 4x-25 移项 3x-4x= -25-20 合并同类项 -x= -45 系数化为1 x= 45 问题6、以上解方程中“移项”起了什么作用？ 归纳： 提要：解方程时经常要“合并同类项”和“移项”，前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”，指的就是“合并同类项”和“移项”。早在一千多年前，数学家阿尔-花拉子米就已经对“合并同类项”和“移项”非常重视了。 三、巩固练习 1、解下列方程（运用“移项”和“合并同类项”解方程） ⑴ 3x＋7=32－2x ⑵ 4x＋1=2x＋9 ⑶ y－1=y＋4 ⑷﹣0.4x＋0.5=﹣0.5x＋0.6 ⑸ x－7－9x=﹣8x－3－4x 2、用汽车若干辆装运货物一批，每辆汽车装运3.5吨货物，这批货物就有2吨不能运走；每辆汽车装4吨，那么装完这批货物后，还可以装其他货物1吨，问汽车有多少辆？货物有多少吨？ 3、一条环形跑道长400米，甲练习骑自行车，平均每分钟走500米；乙练习跑步，平均每分钟跑250米，两人同时从同地同向出发，经过多少分钟两人又相遇？ 四、写下学习体会