2 课程论 新.pptVIP

思想政治学科教学论;*;*; 二、几种课程观;二、几种课程观;二、几种课程观;二、几种课程观;*;二、课程标准取代教学大纲的原因;2.是教育改革发展的必然趋势 教育的宗旨是为了人的全面发展。为实现这一宗旨，世界各国的课程改革，都把追求教育回归生活世界、培养社会实践能力作为重点。20世纪90年代，国际21世纪教育委员会发表的《教育一一财富蕴藏其中》—文中，把“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”四种基本学习确立为面向未来的终身教育的宗旨。这种国际教育改革的潮流，对处在对外开放格局中的中国教育也产生了积极影响。;3.是改变我国基础教育现状的客观要求 中国的基础教育存在着一些有悖于素质教育要求与教育规律的问题。如教育观念滞后；课程结构单一；课程内容存在 “繁、难、偏、旧”的状况；课程管理强调统一；课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；学生学习方式单一等。 另外，我国现行教学大纲要求过高。同时，大纲对各科教学的内容、教学的要求做了统一的硬性的规定，缺乏弹性和选择性，忽视了教师在课程开发、实施中的地位，也忽视了学生的智力水平差异和非智力因素的发展。 ;4.是学生身心健康发展的合理选择 在过去的教育实践中，受教学大纲注重知识传授思想的影响，教与学相结合的双边教学活动，往往