PBL与LBL教学法在中医专业七年制药理学教学中应用比较-付彦君.pdfVIP

154 第 1 6卷    第 7 期      2014 年 7 月 辽 宁 中 医 药 大 学 学 报 JOURNAL OF LIAONING UNIVERSITY OF TCM Vol. 16 No. 7 Jul .，2014 黄体期补肾阳的基础上滋肾健脾，育阴养血，为受孕 创造条件 [5]。 综上所述，本研究将补肾调周法引入夫精人工 授精助孕周期，能够有效提高累计妊娠率。希望今 后增加观察例数，进一步探讨补肾调周法的作用机 制，期望探索中西医结合的辅助生殖优化方案，在辅 助生殖领域发挥中医特色与优势，提高人工授精辅 助生殖技术的妊娠率。◆ 参考文献 [ 1 ] Zadehmodarres S，Oladi B，Saeedi S，et al. Intrauterine insemination with husband semen：an evaluation of pregnancy rate and factors affecting outcome[ J ] . Journal of assisted reproduction and genetics，2009，26 ( 1 )：7-11． [ 2 ] 罗颂平 . 中医妇科学 [ M ] . 北京：高等教育出版社，2010：227. [ 3 ] 周军英，朱立华，孙秀芬，等 . 夫精宫腔内人工授精影响因素与 临床妊娠率关系分析[ J ] .中国优生与遗传杂志，2011，19 ( 1 )： 119-121. [ 4 ] 陈晓云，张宝文，姜松鹤 . 姜松鹤治疗不孕症经验 [ J ] . 中医杂 志，2011，52 ( 5 )：376-377. [ 5 ] 王小云，黄健玲 . 妇科专病中医临床诊治 [ M ] . 北京：人民卫 生出版社，2013：325. PBL（Problem— Based Learning）[1]，即“以问题 为基础的学习”是在 1963 年加拿大安大略省的麦 马斯特大学医学系教授贝罗斯首先使用的。20 世 纪 90 年代，这种教学方法被全球的医学教育广泛采 用。目前，国内教育理论界的研究者也开始重视这 种教学方法，出现了不少理论介绍性和实践探索性 的研究成果 [2-5]。中医专业七年制的学生是我校本 科教育中最高层次的学生，我校历来对其教学非常 重视，不断探索新的教学方法以提高教学质量。我 们尝试着将 PBL 教学法引入我校中医专业七年制 《药理学》的教学中，并将其与传统的 LBL（Lecture- Based Learning），即“以讲授为基础的学习”进行比 较，以发掘更适合我校中医专业七年制《药理学》的 教学方法。 1 传统的LBL教学方法特点的回顾 我校以往中医专业七年制《药理学》教学中 多以传统的 LBL 教学模式为主，即“以授课为基 础的学习（Lecture Based Learning，LBL）”。这种 上课方式之所以被延用多年，是因为它也存在着 某些优点，如：逻辑清晰、节省时间，重点突出学 生易于掌握等。教师以事先准备好的，也被认为 是学生较易接受的思维逻辑，将知识连贯地讲授 给学生，学生在较短的时间内理解并接受了教师 讲授的内容及思维逻辑。当然教师传递的逻辑 及知识也是在某一领域较为公认的理论和逻辑。 这会为学生在这一领域进一步的学习和工作奠 PBL与LBL教学法在中医专业七年制《药理学》教学中应用比较 付彦君 （辽宁中医药大学基础药理教研室，辽宁 沈阳 110847） 摘 要：近年来PBL（Problem-Based Learning）教学法被比较广泛地应用。我们也尝试着将这一教学方法引 入《药理学》教学中，并将其与传统的LBL（Lecture － Based Learning）教学法进行比较，试验结果表明PBL教学法 仅适用于《药理学》课程的部分教学内容。因而在《药理学》教学中将PBL与LBL教学法选择性并用更适合我校的 中医专业七年制的学生。 关键词：药理学；PBL教学法；LBL教学法 中图分类号：G424.1 文献标志码：A 文章编号：1673-842X (2014) 07- 0154- 02 收稿日期：2014-01-09 基金项目：辽宁中医药大学教育科学研究项目（〔2013〕58 号） 作者简介：付彦君（1966-），女，辽宁沈阳人，副教授，博士，研究方向：中药药理。 Comparing Problem-Based Learning with Lecture-Based Learning in Teaching of Pharmacology FU Yanjun （Liaoning University of Traditional Chinese Medicine，Shenyang