PBL教学法在专科护生实习前技能强化训练中的应用_崔德花.pdfVIP

《求医问药》下半月刊 ????????????? ???? 2013 年第 11 卷 第 2 期 ?? 发生过实验室火灾事件，2010年我国东北农业大学也发生过学生感染布 消毒或压力蒸汽灭菌处理，其次收集处理要按感染性废物进行。 鲁氏杆菌情况。有研究表明，造成实验室安全问题的可归结为三个原因： 2.3　拟定微生物学技术操作的制度 一是，实验室的管理不够严格；二是，实验室的硬件环境没有达到相关标 以制度管人，一直以来都是落实相关管理办法的基本途径。通过制 准要求；三是，实验室的操作人员没按相关规范进行操作。基于此，本文 定微生物学技术操作制度，从而将生物安全防护意识落实到学生实验操 拟就《病原生物学与免疫学基础》学科实验室的生物实验安全性问题进 作的每一个过程中。一方面，近年来出现过由于实验室操作不当，引起学 行探讨。 生感染的事件，由此造成法律纠纷。所以，实验教学一定要根据职业学院 1　生物安全问题概述 的现有条件和学生实际操作能力，如做学生细菌形态观察实验时，菌种 生物安全范畴有广义与狭义之分，广义指的是现实危害或潜在风险 选用危害性应尽量要小，有时甚至可采用接种正常人体体表或口腔细菌 是生物安全的效应（或称外在表现）；狭义指的是现代生物技术的研究、 培养。而 I型超敏反应动物实验模型时，所购动物选择进货渠道一定要正 开发、应用以及转基因生物可能对人类健康、生态环境以及生物多样性 规，强调有检疫合格证。实验带教老师要尊重学生的知情权，应反复向学 造成的潜在危害，尤其是生物多样性会因为各类转基因生物体释放到环 生强调实验内容、实验过程可能潜在的风险以及应注意的事宜等一系列 境中而受到威胁。病原生物学与免疫学基础学实验室的生物安全问题， 安全内容。另一方面，不仅重视思想认识，更应落实到具体的实验操作过 包括公共财产、人体健康、生态系统以及生物受到污染、损害、破坏等问 程中，即制度技术操作规范，从根本上尽可能杜绝或减少实验室泄漏、环 题，通常指在实际操作中，由于人类操作的不当活动分割、干扰、损害、威 境污染、自身感染等事件的发生。，若实验室操作人员所操作的实验对象 胁生物种群的正常生存而导致的问题。 涉及到一些含毒素的致病微生物，为避免操作病原微生物实验中存在潜 《病原生物学与免疫学基础》实验室中涉及到研究与检测对人、畜构 在危害的生物因子对环境与人产生危害，应综合采取使用个体防护装备 成高度传染性的病毒、细菌等病原微生物，如果实验过程中操作不当或 以及执行相关实验室安全操作规程等一系列措施。 防范措施不到位，轻则只是感染，重则还可能造成更大范围的传染，有可 2.4　掌握实验室事故发生的特点 能造成社会性危害事件；而且此学科往往会产生一定数量的含生物细胞