《17.世界多美呀！》.doc

17.世界多美呀！ 第二课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情教学重点：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情教学难点： 细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。 教学准备：　多媒体课件。教学过程：一、复习导入 1、这堂课我们继续来学习——（出示课题） 　　　　　指导美读 2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？ 3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整??世界都是黄色的呀！ 　（边引背边看动画） 出示：整个世界都是黄色的呀！ 二、品味童话（一） 1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？ 　　　　（小鸡用小尖嘴啄蛋壳） 2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。 　　　　（边看动画边引读） 瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。” 　3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。 　　　　汇报 是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。 个别读评价（好在哪里？哪个词读得最好？） 4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？ 　　　　（拓展学生的思维，让学生尽情地说） 5、那就让我们一起去看一看吧。（看动画） 6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。” 　　　　指名读 7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？ 　　　　（表示颜色） 8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？ 师故意背错少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现 为什么不能少呢？相机出示这三个词 指导美读评价 9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。 10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话 三、品味童话（二） 1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？ 2、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。 　　　　汇报 （1）“原来世界这么美丽呀！”（相机出示） a、小鸡以前是怎么想的呀？ b、小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！） c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”（出示读） d、谁来恍然大悟地读好这句话 （2）那小鸡又是怎么做的呢？我们一起去看一看（看动画） 　　　　　相机出示相关段落 是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。 （3）选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。 你准备怎么读？ 3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？ （引领生各抒己见） 4、这么美丽呀，喜欢吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。 　　　　　课中操：《郊游》 四、品味童话（三） 1、看我们唱得那么热闹，一个小动物朋友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？ 2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧——（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听——（录音：小鸡叫） 3、你们都听到了什么？ 　（小鸡在说：世界多美呀！） 4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？ 5、（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？ 6、“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得??鸡会说——（引读）世界多美呀！ 读到这儿，谁发现问题了？（这句话和课题一样） 再美读课题 五、拓展延伸 1、刚刚我们已经说了，那么美的世界是什么颜色的呀？ 很多小朋友学了课文已经有答案了，为了让你们的答案更加精彩，黄老师