坑头幼儿园2011学年第2学期小三班备课,第1周.doc

教学活动设计表 第 1 周 2012年2月13日 活动名称《狮子和小老鼠》涉及领域语言执教老师张妙芳活动目标喜欢阅读故事，并能理解故事大意 进一步巩固大和小的概念活动准备狮子和老鼠布偶重点及难点重点：喜欢阅读故事，并能理解故事大意 难点：进一步巩固大和小的概念活动过程： 1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声和动作，然后向幼儿提问：狮子能跟小老鼠做好朋友吗？ 2. 利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》： 有一天，天气晴朗，小老鼠走出洞外去找食物，走到一个小山丘，山丘上长着很多薅（hāo）草，小老鼠心里想：“太好了，我正需要用薅草铺床，这就搬回家去。”于是便用力去拔草。 “嗷！好痛！”只听一声吼叫，原来那不是山丘，是一只狮子的头，薅草是狮子头上的毛。这只狮子正在树荫下睡???，被小老鼠弄醒了，他一把抓住小老鼠说：“你这大胆的小老鼠，看我怎样教训你！”狮子张开大口，要把小老鼠吃掉。 小老鼠吓得全身发抖，说：“狮子大王，对不起，我不是故意的，求你放过我吧，我将来一定会报答你。”狮子说：“你只是一只小老鼠，能怎么报答我呢？算了吧，你这么小，吃了也填不饱肚子。”于是，狮子放走了小老鼠。后来有一天，狮子不小心掉进了猎人的陷阱。小老鼠碰巧经过，看见狮子被困住，便说：“狮子大王，你还记得我小老鼠吗？我来救你出去。”小老鼠咬断陷阱上的网绳，救出了狮子。从此，狮子跟小老鼠成了好朋友。 3. 与幼儿讨论： 小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。） 为什么狮子不把小老鼠吃掉？（小老鼠请求狮子放过它并说 会报答它；小老鼠太小了，不能填饱狮子的肚子。） 后来，狮子被什么困住了？（陷阱。） 小老鼠是怎样把狮子救出来的？（咬断绳网。） 如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？（自由回答。） 4. 请幼儿画出狮子和小老鼠的故事情景， 并说说哪只动物要画得较大，哪只动物要画得较小。 5. 鼓励幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。  活动反思： 通过教学活动，幼儿喜欢阅读故事，并能理解故事大意。 教学活动设计表 第1周 2012 年2 月 13日 活动名称（分）《早早起》涉及领域语言执教老师张妙芳活动目标感受儿歌的快乐情绪，养成早睡早起的好习惯活动准备-PC、大图书 教师自备：《健康歌》幼儿用书重点及难点重点：感受儿歌的快乐情绪，养成早睡早起的好习惯 难点：理解儿歌活动过程： 一、导入活动 1.教师播放歌曲《健康歌》，带领幼儿做律动。 二、理解活动 1.教师出示大图书，提问问题。 2.教师点击 “儿歌朗诵”图标，请幼儿完整欣赏。 3.教师带领幼儿分句朗读儿歌，适时点击红色字句。 4.幼儿集体朗诵儿歌。 5.教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习，教师回指导。 6.结束活动。  活动反思： 活动中，大部分孩子都做到认真听讲。但有部分孩子的注意力不够集中。教学活动设计表 第1周 2012年 2 月 13日 活动名称 《漂亮的汽车》涉及领域美术执教老师张妙芳活动目标积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧活动准备汽车图卡几种重点及难点重点：认识更多汽车。难点：勾画出汽车的外形。活动过程： 出示汽车图卡，让幼儿观察它们有什么不同。 说出汽车图卡上的颜色，并提问幼儿在生活中都见过那些汽车。 教师示范，让幼儿观察，如何上色。 让幼儿随着自己的想法，为汽车上色。  活动反思： 通过教学活动，幼儿积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 14 日 活动名称《动物想回家》涉及领域数学 执教老师唐伟兰活动目标能够按大小顺序排列物品、进一步巩固最大和最小的概念。活动准备不同大小的动物布偶，以有与布偶大小相配的纸盒。重点及难点重点：能够按大小顺序排列物品、难点：最大和最小的概念。活动过程： 1、出示动物布偶和纸盒，表示动物布偶很想回家去，请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。 2、请幼儿先把三个动物布偶大小排列，然后现把三个纸盒按大小排列。 3、请幼儿说说： 哪个纸盒最大？哪个纸盒最小？ 哪个布偶最大？哪个布偶最小？ 4、请幼儿把布偶放进纸盒内。 可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。  活动反思：在活动中幼儿比较活跃、气氛相当浓。大部份幼儿都能够按大小顺序排列物品