培养小学生责任心和良好行为习惯的实践与研究.doc

培养小学生责任心及良好行为习惯的实践与研究》 ????????????????? 作者：周献英??? 质量推进年来源：本站原创??? 点击数：1158??? 更新时间：2007-5-10 ??????????????????????? “责任心”是我国优秀文明传统的内核。培养学生责任心是全面贯彻教育方针的需要,是立足“以人为本，面向未来”的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求，也是构建和谐社会的重要基石。因此，小学生的责任心培养教育也就显得尤为重要。在实施素质教育的大背景下, ??????????????????????? 审视我们学校德育所存在的问题，结合我校学生的实际情况，我们提出《培养小学生责任心及良好行为习惯的实践与研究》的课题。本着“为了一切的学生，为了学生的一切”的教育理念，课题组成员围绕课题的研究目标，扎实开展课题研究，经过近一年的探索和实践，我们圆满完成了该课题研究方案所确立的研究目标和内容，并取得了阶段性成果。???????????????????????? [关键词]?? 责任心??? 良好行为习惯?? 实践与研究??????????????????????? 一、课题的提出??????????????????????? 1、责任心的涵义??????????????????????? 责任心是一种重要的社会性品质。责任心( responsibility) ??????????????????????? 是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。包括三种成分: （1） ??????????????????????? 责任认识。如是否应该完成所承担的任务,要不要维护群体的行为规范；（2）责任情感。如对一切促进共同活动达到预定结果或符合群体规范的行为便产生积极的情感,否则便产生消极的情感；（3）负责行为。监督自己与其他成员遵守群体规范并促使活动顺利进行。??????????????????????? 2、研究的意义??????????????????????? 山口是著名的侨乡，这里的孩子基本上由祖父母教养，由于隔代教育的负面影响，这些孩子普遍存在着总是以我为中心，缺乏对他人、集体，对家庭、社会的责任意识。如：在学校，表现出自私??利，独行独断，随地吐痰，丢弃垃圾有之；懒于改正错漏作业，不诚实的表现有之；对班集体漠不关心，主动为集体做好事少之又少。在家庭，“少爷、小姐”气十足，对身边的人呼来喝去，饭来张口，衣来伸手，不会做家务，不关心家人的疾苦。种种的不良行为习惯，无责任心的表现，存在着未来社会的人格残缺，家庭、社会不和谐的危机。种种的不良行为显示，尽管我们教育工作者辛勤耕耘，任劳任怨，但只是道理的说教式以及不切实际的道德教育，是不适应侨乡少年儿童健康心理的发展的，不适应社会生活新变化的，是不适应全面推进素质教育要求的。 ??????????????????????? 为此，我们根据胡锦涛主席提出的“八荣八耻”，结合本地区本校的实际，以《小学生日常行为规范》为准则，将之具体化地对学生进行德育素质的培养，让他们在成长过程中在做人、做事、学习等方面养成良好行为习惯，培养具有高尚道德情操，高度责任心的合格小公民。??????????????????????? 二、实践研究的理论依据??????????????????????? 1、心理学研究表明责任心具有以下特点 ??????????????????????? ①对象性。责任心总是指向一定的对象，即它总是同某种任务相联系着，脱离对象、任务的责任心是不存在。因此，责任心的形成与发展往往就依人们所承担任务的理解程度为转移。 ??????????????????????? ②稳固性。责任心一旦养成之后，它就具有相当的稳固性，而不会随着任务的完成而消失。特别是责任心与义务心紧密联系时，其稳固性更强。 ??????????????????????? ③主体性。责任心是主体意识的表现。一般地说，主体意识越强，则责任心也会随之而强；反之，主体意识越弱，则责任心也会随之而弱。 ??????????????????????? ④实践性。责任心最终必须付诸实践，这是责任心实践性的表现。就是说，责任心是在完成一定任务的实践过程中形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展，一个不承担任何工作，不从事任何活动的人是不可能养成任何责任心的。 ??????????????????????? 2、小学生心理发展的特点 ??????????????????????? ①协调性。小学阶段是人一生中道德品质发展最为协调的阶段，自律的形成和发展在小学阶段心理发展中占有显著的地位，小学时期是发展和谐个性、品德和社会性的好时机。 ?????