九年级数学教案32第3单元第2小节第1六课时.docVIP

2、一元一次方程的解法和应用 第一课时 教学内容：教科书第168页—169页例1，完成相应的练习题和习题3.3第1题。 教学目的：了解一元一次方程的概念。 教学过程： 一、导入 看下面的方程：（见教科书第168页） 这些方程，只含一个未知数，并且未知数的次数是一次。像这样的方程，叫做一元一次方程。 二、新授 教学例1（出示，见教科书第168页例1） 师讲解后与学生一起用语句表达出示 第（1）题是方程。因为方程中只含一个未知数，并且未知数的次数是一次。 第（2）题不是方程。因为未知数有两个。 第（3）题是方程。因为方程中只有一个未知数，并且未知数的次数是一次。 第（4）题不是方程。因为未知数虽中有一个，但未知数的最高次项是二次。 三、课堂练习 完成第169页练习题 四、总结（略） 一元一次方程 五、作业 完成习题3.3第1题。 教后记：本节课的教学内容是一元一次方程的认识。在教学时主要是让学生理解一元和一次的意思，教材通过举例先让学生总结得出一元一次方程的特点，再根据特点得出一元一次方程的概念。 第二课时 教学内容：教科书第170页—172页，完成相应的练习题和习题3.3第题。 教学目的：使学生在学习等式性质的基础上学习用移项来解方程。 教学过程： 一、新授 师指出，现运用等式的性质来解一元一次方程。 举例： 1、方程：x-7=5 为了去掉方程左边的已知数-7，运用等式性质1，在方程的两边都加上7， 即：x-7+7=5+7 也就是变形为：x=5+7 将它与原方程比较：x-7=5 x=5+7 可以看出，原方程中的已知项-7移到方程的右边后符号也变了。 2、方程：7x=6x-4 为了去掉方程右边的未知项6x，运用等式性质2，在方程的两边都去6x，即：7x-6x=6x-4-6 x 变形为：7x-6x=-4 将它与原方程相比较： 7x=6x-4 7x-6x=-4 原方程中未知项移到方程的左边时符号也变了。 3、小结：把原方程中的项改变符号，从方程的一边移到另一边，叫做移项。 4、那么这解这两个方程： x-7=5 7x=6x-4 解：移项，得 解：移项，得 x=5+7 7x-6x=-4 合并同类项，得 合并同类项，得 x=12 x=-4 指出，方程解出后，还要将解进行检验（见教科书第172页） 三、课堂练习 完成第172页练习题。 四、总结（略） 移项 五、作业 完成习题3.3第2题。 教后记：本节课是学习用移项的方法来解方程。移项是解方程的基本方法。虽然方法简单，但教材通过举例要求学生首先对移项的步骤和意义进行理解，然后对移项的规律进行总结。对于移项还需要加强这方面的练习。 第三课时 教学内容：教科书第173页—175页，守成相应的练习题和习题3.3第3题。 教学目的：继续学习解一元一次方程。 教学过程： 一、复习 通过移项，解下列方程，并写出检验： x+10=20 x-15=30 3x=2x-1 6x-5=4+5x 二、新授 在方程-3X=18中，为了去掉方程未知数的系数-3，运用等式性质2，在方程的两边都除以-3。 在方程X-6=8中，为了去掉未知数的系数，或者说，把未知数的系数变成1，我们运用等式性质2，在方程的两边都除以，或都乘以。 那么这两个方程变形为： -3X=18 x-6=8 -3x÷（-3）=18÷（-3） x÷=14÷ x=-6 x=21 三、课堂练习 完成第172页练习题。 四、总结（略） 五、作业 完成习题3.3第3--4题。 第四课时 教学内容：教科书第175页—177页，完成相应的练习题和习题3.3第5、6题。 教学目的：学习带分数的一元一次方程的解法。 教学过程： 一、复习 解下列方程： =3 -1=0 4-y=13 二、新授 现在我们学习带有分数的一元一次方程的解法； 看方程： -=-1 在这个方程里，每个项都是以分数形式出现，那么就要先把分母去掉。把三个分母通分后就可以去掉分母了。 本题中分母3、4、6的最小公倍数是12，那么为了去掉分母，在方程的两边都乘以12，得： 4（2x-1）-2（10+1）=3（2x+1）-12 去括号得： 8x-4-20x-2=6x+3-12 移项，得 8x-20x-6x=3-12+4+2 合并同类项，得 -18x=-3 x= 三、课堂练习 完成第177页练习题。 四、总结（略） （见教