二年级数学下册教学设计第四和5课.docVIP

PAGE  PAGE 7 教学设计 主备人： 潘其丽 备课日期： 2013.3.6 教者： 课题古诗两首（1）重点内容１、引导学生自读古诗，自学生字。自己借助拼音读古诗，认读诗中的生字。２、引导学生根据新旧字的联系，采用“加一加，减一减，换一换，改一改”等方法识记生字。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书：古诗两首)　　二、教学《春雨》　　1．板书诗题：春雨　　2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。　　3．教师范读一遍，领读两遍。　　4．看图导读，结合学习生字。　　原诗有八句，这里　　(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?　　(2)指名读诗句。　　(3)出示生字卡片，学习生字。　　乃：n6i，鼻音。共两画，第一笔是“横折折折钩”　　“撇”。这里“乃”是就的意思。　　第二笔是　　随：su[，平舌音。左右结构，右部先写“有”，再写“l”。　　“随”是跟从的意思。　　润：ron，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写“门”，再