二年级语文上册第3单元教学设计教案.docVIP

二年级语文上册第三单元教学设计 教案 《识字三》教学设计 教学目标： １、认识１１个生字，会写８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 ３、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点： 认识“神、州”１１个生字，会写“夕、与”等８个字。 教学难点： 感受三字经的特点，大致理解课文内容。 教具准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、音乐渲染，激情导入 （音乐《大中国》片段，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。） １、这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。请你告诉全世界，我们的祖国叫——（中华人民共和国） ２、祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”、“华夏”）让我们一起告诉大家。（开火车读准字音） 二、初读课文，读文识字 我们是生长在这（神州）大地上的中华儿女。你想了解祖国吗？让我们一起来读读。 1、自由读：利用拼音自由小声读课文。 2、检查读书情况，展示读：这么多的生字有信心读好吗？我们来比一比谁的读音准，谁的耳朵尖？ 3、指导评：谁的读音准，好在哪里？谁的耳朵尖，哪儿要提醒？ 4、认读生字 （1）出示带拼音词语自由拼读 （2）、去掉拼音读词语。 （3）、小组内4个人互相检查，把不会读的生字教会他。 （4）、指名比赛读。 （5）、全班一起来读。 （6）、生字卡片出示： 　　神　州　川　涌　岛 　　隔　峡　与　陆　民　族 　识记生字，说说你有什么好办法记住它。 A用换一换的方法识记（神、涌、岛、族等）；B生活中识字 师：通过同学们刚才的发言，我相信大家对这些字记忆更深刻了，现在再让我们读一读吧。再次集体呈现生字，指名读，齐读，开火车读，再齐读。 三、朗读感悟 1、师：现在我们把生字放进课文中再去朗读，看是不是读得更好了？用自己喜欢的方式再读课文。 2、同桌互读，纠正字音，理解词义。 3、班内交流： 　　说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？ 各民族：中国有５６个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解） 华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个 王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。 九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。 指导书写。 师：生字会读了，是不是可以学习写字了？ 多媒体出示生字。（打开书，读读生字。） 哪个字你最拿手，说一说，提醒小朋友们。（指名说）　　 教师范写“民、族”。（“民”字的斜钩，“族”字的“矢”和偏旁。） 学生临写“民、族”。 5．展示评价。 板书设计 ：识字三 神州 华夏 《欢庆》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法：图文结合法、朗读感悟法。 教学过程： 一、导入： 1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们已经迎来祖国妈妈的第64个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节） 2、师介绍：同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料） 3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆 大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或活动？ 如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、欢度“六一”等 二、初读 课题中出现了一个生字，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗？能不能给他找些朋友？ 其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！ 刚才小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了，谁能带着大家读