小学数学6年级下册利率教案.docVIP

小学数学人教版六年级下册《利率》教案 驻马店市驿城区顺河小学 叶善松 教学内容 教材第11页例4。 教学目标 知识与技能 1、通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义。 2、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 过程与方法 使学生能初步认识储蓄的意义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。 情感态度与价值观 使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。 重点、难点 重难点：利息和本息的计算。 突破方法：通过教师引导、练习比较来突破。 教法与学法 教法：联系生活、引导学习、总结提升。 学法：自主学习、小组讨论、合作交流。 教学准备 多媒体课件 教学过程 情境引入 快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员 工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ （启发学生说出各种可能性和原因） 师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些钱。 那么同学门知道为什么有时候我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？ 同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为他们的利率不同。那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。 教师板书课题：利率。 探究新知 1、了解相关概念。 组织学生阅读教材第11页第一、二自然段。 请学生汇报储蓄的种类及“本金”“利息”“利率”的含义和关系。 学生认真读教材，然后全班一起反馈，教师板书： 本金：存入银行的钱叫本金。 利息：取款时银行多付的钱叫利息。 利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫利率。 利息：本金×利率×存期 根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。 先让学生谈谈所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师适当的补充。而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。 组织学生阅读教材第11页表格，并针对每一格适当进行分析。 2、教学教材第11页例4。 （课件出示教材第11页例4） 组织学生审题，引导提问：最后取出的钱包括哪几个部分？ 指定两名学生汇报解题思路，教师点评后集体讲解：对于这一题， 我们可以先单独算出利息，然后再加上本金。也可以直接计算本金和利息的总和。 如果采用先计算利息的思路，那么根据“利息=本金×利率×存期”，计算过程应为？学生集体回答，教师板书： 方法一：5000×3.75%×2=375（元） 5000+375=5375（元） 如果直接计算本金和利息的总和呢？ 学生集体回答，教师板书：方法二：5000（1+3.75%×2） =5000x（1+0.075） =5000×1.075 =5375（元） 大家观察，不管用哪种方法，最终的计算结果一样，并且所用到的关系式都是“利息=本金×利率×存期”。 3、（课件出示补充示例） 李强把2013年春节的800元压岁钱存入银行，准备整存整取3年后用这笔钱为自己购买一部价值1200元的电子词典。根据教材第11页给的存款利率表，请你帮他算算够不够？ 请学生到黑板上作答，教师点评讲解。 巩固练习 教材第11页“做一做”。 学生独立完成并汇报答案，教师校正。 总结提升 ???学们在练习时一定要看清题目认真审题，有的题是求利息，而 有的则是求存期期满之后的金额，即本金与利息的和，切忌照搬公式。 板书设计 利率 : 本金：存入银行的钱叫本金。 利息：取款时银行多付的钱叫利息。 利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫利率。 利息：本金×利率×存期 例4：方法一：5000x3.75%×2=375（元） 5000+375=5375（元） 方法二：5000（1+3.75%×2） =5000×（1+0.075） =5000×1.075 =5375（元）