单元2组成物质的元素.doc

用心 爱心 专心 121号编辑  PAGE 4 单元二 组成物质的元素  HYPERLINK http://www.DearEDU.com http://www.DearEDU.com 一、学习目标 1、知道自然界中的物质是由元素组成，知道自然界中的元素含量不同； 2、知道元素和纯净物的简单分类； 3、记住一些常见元素的名称和符号； 4、了解人类认识物质组成的历史，初步形成科学是不断发展的观点。 二、重点：“物质是由元素组成”概念的形成、元素名称和符号的记忆和书写、元素和纯净物的分类。难点：元素名称和符号的记忆、书写以及元素和纯净物的分类。 三、课时建议:2课时 四、教学设计 第一课时 [引言]：通过第一单元的学习，我们知道了物质的组成或结构决定物质的性质，哪么，物质到底由什么组成的呢？ [阅读思考、交流讨论]：物质是由什么组成的？小组代表发言。 学生得结论：物质是由元素???成的。 是怎样得到的？（在教师的指导下得到下面三点） 1、得到这个结论非常不容易，从物质组成的“五行说”、“四元素学说”到物质是由元素组成，人类经历了长时间（2000年左右）的不懈努力； 2、波义耳在前人研究的基础上，对一系列自然现象和实验事实进行了总结，发现同一物质经过不同的处理会变成千差万别的其他物质，不是“土、水、气、火”所能组成的，从而提出了“物质是由元素组成”的观点； 3、波义耳化学元素观点的提出，标志着人类对物质组成的研究进入一个新的历史时期。 [元素组成物质举例]：学生阅读表2—1常见物质的主要组成元素。 人们生活离不开水、离不开淀粉。说明碳、氢、氧元素与人类密切相关。 [学生实验尝试]：探究滤纸片、火柴梗、枯树叶中都含有什么元素？ 实验猜想：若有碳元素，在试管中加热后，固体应该变黑。 若有氢、氧元素，在试管中加热后，应该有水生成。 学生实验，教师指导。 [讲解] 1、通过实验我们知道有氢元素、氧元素我们还可以知道许多元素，可以把它们分为金属元素和非金属元素。已发现的元素只有100余种，但组成的物质已超过3 000万种。 2、元素符号：简单介绍或看书，重点说明书写格式与要求。 写法、读法 (1)1—20号元素是按质子数1—20排列的。 (2)写法一大二小 元素名称的一般规律:：“钅”表示金属;“石”表示非金属固体;“氵”表示非金属液体;“气”表示非金属气体 第二课时 〔讲解〕元素是一个宏观的概念，世界上3 000万种物质都是由元素组成的。 举例说明。 单质：由同种元素组成的纯净物，叫单质。如：氧气，氮气，铁，镁，碳，硫，磷，等等都是单质。 化合物：由不同种元素组成的纯净物，叫化合物。如：水，二氧化碳，二氧化硫，五氧化二磷，四氧化三铁，高锰酸钾，二氧化锰，等等，都是化合物 氧化物：含两种元素，其中一种元素为氧元素的化合物。 概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净物氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物化合物由不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物? 注意：1．物质和纯净物的分类依据不同，物质是按物质组成进行分类，而纯净物是按该纯净物元素组成进行分类的，所以不能把纯净物和单质、混合物和化合物混为一谈。???? 2．区分单质、化合物、纯净物、混合物时不能只看名称，而要认真分析其组成后才能得出结论。即不能注重外表而不看实质。 [交流讨论]写出物质的组成元素。 [阅读] 元素的分布 　　①宇宙间存在的最丰富的元素是氢元素。 　　②地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅。 　　③生物细胞中含量最多的元素是氧，其次是碳 [拓宽视野] 元素周期表 为了便于研究元素的性质和用途，需要寻求它们之间的内在规律。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们有序的排列起来。简介门捷列夫及元素周期表各部分表示的意义。 根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素按原子序数（核电荷数）科学有序的排列起来，这样得到的表叫元素周期表。?????1．元素周期表的结构：????每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。????此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。????每一横行（周期）????周期表每一横行叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期。????说明：每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素原子的最外层上的电子数由1个递增到8个，达到稀有气体元素原子的稳定结构，然后又重复出现原子最外层电子数从1个递增到8个的变化规律。这种