小学音乐6年级下册课程纲要.doc

小学六年级音乐下册课程纲要 课程名称：音乐 课程类型：必修 课程来源：人民教育出版社2014版 适用年级：小学六年级 课时：26课时 设计者：符晓/兵团十三师红星学校 背景：《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成的。 六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。 因此本学期主要对学生进行以下方面的认识和学习： 1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音??中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。 2、学习音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。 3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、年月作品、贡献等。 课程目标： 1、演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。 2、聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 3、识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。 章节目标： 第一课 青春放歌 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。 4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 第二课 亚洲弦歌 1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。 3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并 听辨这些乐器的音色。 第三课 DO RE MI 1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的，乐于通过识谱试着自己学音乐。 2、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。 3、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。 第四课 黄河之滨 1、能够积极地参与实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 2、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。 3、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。 4、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨脑子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。 第五课 火车印象 1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象。 2、能够在学习运用歌曲中的表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》，记住并能理解什么是变换拍子。 3、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋231》，能够感受、体验节奏、力度、速度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。 第六课 美妙的音乐 1、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌曲的音乐体裁，愿意参与这首歌的编创活动。 2、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。 3、聆听《致音乐》和《美妙的琴声》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。 第七课 乡音乡情 1、弄欢快活泼的情绪及甜美的声音演唱《游春》，激发学生热爱春天、热爱家乡的感情。 2、欣赏《再见了，大别山》，感受抒情歌曲的魅力及豫南民歌风的特点；欣赏器乐曲《豫西风情》，感受坠胡的音色及独特而丰富的表现力。 3、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生创造性地参