只有1个地球导学案.docVIP

《只有一个地球》导学案 编制人：魏春花 年级：五年级 姓名： 组别： 使用日期：2010.12.2 【学习目标】 1、学会生字7个，能正确地读写下列词语：恩赐、滥用、矿产、目睹、枯竭、渺小、慷慨、威胁、和蔼可亲。 2、正确、流利、有感情地朗读全文。 3、理解课文内容，感受人类“只有一个地球的”道理，提高学生参与环保的性。 4、了解课文运用数字、对比、比喻等说明方法。 【学习重难点】 感受“只有一个地球的”道理；理解地球的“可爱”与“易碎”。 【学习方法】 利用学案自主学习，小组合作探究、展示。教师引导点拨重难点。 【学习过程】 一、初读课文，自主预习。 1、自学课文，按要求预习： 第一步：①段的序号；② 标记过渡句、中心句 ③找生字、多音字，用○标记，读准并组词。 第二步: 联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。 2、检查自学情况： （1）我会读，并能给加点字注音 恩赐 慷慨 滥用 目睹 资源 （2）我会写，我要把我喜欢的词语写2遍 （3）我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来：________________ __________________________________________________________________。 （4）、画出文中宇航员的感叹。 二、精读课文，合作探究。 1、课文从哪几方面介绍了地球的概况？ 2、哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？ A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在： ①_________________________________________ ②_________________________________________ B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在： ①_________________________________________________ ②_________________________________________________ 3、只有一个地球！我们该怎么办？ ①只有一个地球，我想_________________________________ ②只有一个地球，我的实际行动______________________________ 4、“只有一个地球”人类如果不精心地保护地球，保护地球的生态不境，会带来什么后果呢？请在最后一段里用“————”划出相关语句。 5、这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法（打比方、列数字、作比较、举例子、分类别、下定义），找几个例子，在文中划出来，小组有感情地朗读，并说说这样写的好处吧！ A说明方法：____________________________ B例句1：__________________________________________________________ 例句2：__________________________________________________________ 例句3：__________________________________________________________ 例句4：__________________________________________________________ C 好处：_______________________________________ 三、训练检测： 1填空 （ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁 （ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围 2、“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话中“一叶扁舟”的意思是______ 把_________比作“一叶扁舟”，你能仿照这个句子写一个类似的句子吗？ _______________________________________________________________ 3、我们把所拥有的自然资源分成二类，它们是_________资源和_________资源。 4、找出一句作者赞美地球的句子，用“﹏﹏”划记。 5、“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”的原因是：_____ _________________________________________________________________ 6、“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这个句子中的“本来”的意思是______________，你对这个句子的理???是：________________________________