只有一个地球第1课时导学案.docVIP

马镇九年制学校六年级语文导学案 科目： 语文 年级 ：六年级 执教人：任永霞 课题：只有一个地球 课时安排：2课时（第一课时） 学生姓名： 学???? ?? 案导? 案学 习 目 标（重点难点） 1、了解说明文及常用说明方法。 2.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。（重点） 3、朗读课文，了解课文脉络，理解课文内容。  导入新课，强化目标 预习案使用说明和学法指导 独立完成自主学习案，完成时间教师可根据内容难易规定。 导学方法：读-品-练 1.说明文定义 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 2、常用的说明方法及其作用 常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、拟人、下定义、假设、打比方等。 (1)、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 (2)、作打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 作用：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。用：使说明的对象具体形象，便于读者理解。 (3)、列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 作用：使说明具体化，准确无误，令读者信服。 (4)、作比较;说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。作用：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 (5).下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 作用：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 3.我会读（注音） 晶莹 和蔼 资源 矿产 恩赐 枯竭 滥砍 威胁 目睹 4.我能解释 慷慨： 枯竭： 不加节制： 我最喜欢的文中句子： 1、________________________________________________________________________________________  走进学生 了解学情 探究案（自主 合作 探究）导入 二、朗读课文，理清脉络 用自己喜欢的方式阅读课文，完成下列问题 （一）想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ （二）学习第一部分 作者是如何描写地球的美丽渺小的？.找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。 作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。 （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长??。 这个句子用了______、_________的说明方法，写出了_____________________。  深入小组，全班交流，并汇报展示所得成果。 互动评价 教师点拨指导 拓展延伸 你还知道有关地球的哪些知识？ 学生思考并写下来展示 训练案（我能闯关）给加点的字选择正确的读音。 晶（ jīn jīng）莹 和蔼（ǎi ài ） 滥用（làn nàn ） 扁（piān biǎn）舟 破碎（suì cuì） 威胁（ xié xué） 选择正确的字组成词。 目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协） 测评反馈，及时矫正 收获我懂得了___________________________________________________________________总结归纳，导学反思 布置 作业 板书 设计抄写生字 搜集有关地